Ruang Kelas Volume Elite 6
Bab
4: "Sarana Bertahan Hidup"
(Pengantar)
Setelah awal kelas pukul 18.00, Chabashira-sensei segera meninggalkan
ruang kelas.
Para siswa kelas itu duduk di sana dengan penuh rasa ingin
tahu, Hirata memotret mereka dengan pandangan sekilas saat dia berdiri di
podium.
Kami tidak ingin memainkan game apa pun sekarang. Diskusi
serius akan segera dimulai.
“Untuk kelas hari ini, saya ingin mengadakan pertemuan untuk
kuis besok. Saya mendapat izin dari Chabashira-sensei, yang mengatakan kepada
saya bahwa waktu kelas saat ini gratis bagi kita untuk digunakan. Pertama-tama,
Horikita-san, maukah kamu? ”
Seakan menunggu kata-kata Hirata, Horikita berdiri dengan
tenang dan berdiri di samping Hirata.
Baginya untuk pergi dan berdiri berdampingan dengan Hirata,
beberapa siswa mungkin mulai merasakan ketidakcocokan. Banyak yang mungkin
tidak menyadari sampai sekarang bahwa "Horikita" dan
"Hirata" menjadi tim terkuat di Kelas D. Hirata selalu menyambutnya,
tetapi Horikita tidak pernah mengijinkannya. Horikita selalu berjuang sendiri
dan bertindak dengan keyakinan bahwa dia bisa menang tanpa bantuan orang lain.
Namun, setelah kegagalan yang dideritanya di festival
olahraga, dia memahami batas pertempuran sendirian, dan seolah-olah dia
terlahir kembali.
Tentu saja, tidak semuanya menjadi sempurna.
Ahli biologi Swiss A. Portman mengatakan bahwa manusia
secara fisiologis terlalu dini. Dia berpendapat bahwa, dari sudut pandang
zoologi, manusia dilahirkan sekitar satu tahun lebih awal dibandingkan dengan
negara-negara perkembangan mamalia lainnya. Meskipun manusia digolongkan
sebagai hewan besar, ketika bayi dilahirkan, organ inderanya telah
dikembangkan, sementara kemampuan atletiknya belum dewasa dan mereka tidak
dapat berjalan sendiri. Hewan besar lainnya di sisi lain, seperti rusa, dewasa
ketika mereka lahir, dan ada banyak makhluk terisolasi lainnya yang meninggalkan
sarang mereka dan hidup sendiri.
Seperti halnya dengan contoh ini, sekarang Horikita baru
saja dilahirkan kembali, dan belum bisa bergerak sendiri.
Namun, meskipun sangat tidak dewasa, dia juga mengandung
kemungkinan yang tak terbatas.
Dia bisa tumbuh dengan cara apa pun.
Mungkin hati Horikita masih berkonflik. Dia mungkin berusaha
mati-matian untuk melawannya.
Akan menjadi yang terbaik baginya untuk menyerahkan diri
pada perubahan ini dan berkomitmen untuk itu.
"...... Pertama-tama, meskipun ini adalah sesuatu dari
masa lalu, aku harap kamu akan membiarkanku meminta maaf untuk sesuatu."
Saya pikir dia akan mulai berbicara tentang ujian akhir
segera, tetapi dia tidak. Sepertinya ada sesuatu yang membara di hati Horikita
selama beberapa minggu sekarang.
“Selama festival olahraga, saya tidak berhasil memberi kami
hasil apa pun. Saya selalu memiliki sikap yang keras dengan semua orang, tetapi
pada akhirnya saya tidak dapat melakukan apa pun untuk Kelas D. Tolong izinkan
saya untuk meminta maaf. ”
Setelah mengatakan itu, Horikita menundukkan kepalanya
dalam-dalam. Tentu saja, banyak siswa terguncang oleh penampilan ini.
Seolah-olah Horikita telah menerima kesalahan karena alasan
di balik kekalahan Kelas D.
Setelah lomba tiga kaki, Onodera telah menjadi sedikit
terpisah dari Horikita dan dengan cepat berbicara:
“Bukan satu-satunya tanggung jawab Horikita-san atas
kehilangan itu. Anda tidak perlu menurunkan kepala Anda. "
“Itu benar, Suzune. Bagaimanapun juga, Haruki dan Profesor tidak
banyak membantu. ”
Meskipun menyedihkan, itu juga benar. Yamauchi memelototi
Sudō, tetapi tidak ada keberatan.
“Sikap rendah hati dapat membuat hasil apa pun diterima,
terlepas dari apakah kita menang atau kalah. Tetapi itu tidak terjadi di sini.
Setidaknya, kontribusiku pada festival olahraga hampir tidak ada hal positif. ”
Setelah mengatakan itu, Horikita melirik ke wajah Sudō untuk
sesaat. Itu mungkin tidak lain adalah untuk melengkapi bahwa dia telah membuat
seorang teman dari Sudō. Mustahil bagi Sudō untuk tidak memahami suasana. Dia
dengan malu-malu menggores pipinya sedikit, diam-diam mengungkapkan senyum dan
gigi putihnya.
“Tetapi ini adalah akhir dari permintaan maaf. Saya ingin
berkomitmen penuh untuk menantang kuis berikutnya dan ujian akhir ini. Saya
percaya bahwa kecuali kelas itu bertarung sebagai satu unit, itu akan tidak
dapat diatasi. ”
“Saya bisa mengerti itu, tetapi apakah Anda punya solusi
atau sesuatu? Seperti bagaimana mitra dipilih. Kami tidak tahu tentang itu,
kan? ”
“Tidak, aturan untuk bagaimana mitra dipilih sudah dibuat
jelas. Jika kita menangani ini dengan baik, adalah mungkin bagi kita semua
untuk memiliki pasangan yang ideal. Hirata-kun, jika kamu mau. ”
Hirata, yang telah beralih ke peran pendukung, menerima sinyal
dan menulis aturan pemasangan di papan tulis.
Aturan pasangan
Ketika melihat kelas secara keseluruhan, orang yang mendapat
nilai tertinggi dan orang yang mendapat nilai terendah pada kuis akan
dicocokkan satu sama lain.
Kemudian siswa terbaik dan terburuk kedua, siswa terbaik dan
terburuk ketiga dan seterusnya.
Sebagai contoh: Siswa yang mendapat 100 poin akan dicocokkan
dengan siswa yang mendapat 0 poin. Siswa yang mendapat 99 poin akan dicocokkan
dengan siswa yang mendapat 1 poin.
“Ini adalah arti dari kuis dan prinsip berpasangan.
Sederhana, kan? ”
“Oh, astaga! Ini adalah aturan berpasangan! Anda telah
melakukannya, Horikita! Anda menakjubkan!"
“Ini adalah sesuatu yang banyak siswa juga harus temukan.
Yang penting adalah ini. Berdasarkan aturan ini, kita juga dapat melihat bahwa
siswa yang mendapat nilai lebih rendah akan bermitra dengan mereka yang
mendapatkan lebih tinggi hampir secara default. Namun, pengecualian selalu bisa
terjadi. Karena ini, saya akan mulai menjelaskan strategi untuk pasangan yang
andal dan tepat. ”
Meskipun dia mengatakan bahwa banyak siswa yang seharusnya
telah mengetahui hal ini, ini bukanlah masalahnya. Dibandingkan dengan petunjuk
masa lalu, yang satu ini memang mudah dimengerti. Tapi dia mungkin telah
memperhatikannya hanya karena pengalamannya dengan kegagalan masa lalunya.
Horikita berjalan di samping Hirata, dan berbalik menghadap
ke ruang kelas.
Perasaan malu dan tidak suka berbicara di depan umum.
Dia tidak memiliki perlawanan seperti itu sama sekali di
hatinya, hanya dorongan untuk bergerak maju.
“Mempertimbangkan hasil dari tes kelas kami sejauh ini, saya
ingin fokus pada memiliki siswa yang khawatir tentang skor mereka membuat
rencana dengan siswa mendapatkan nilai bagus. Meskipun pada akhirnya akan ada
beberapa siswa yang gelisah, kenyataan dari situasinya adalah kami tidak dapat
mendukung semua orang. ”
11 siswa rata-rata 80 poin atau lebih, dengan pengecualian
mereka yang mencapai nilai sempurna pada ujian tengah semester. Jika rata-rata
itu dinaikkan menjadi 90 poin, jumlah siswa akan berkurang menjadi 6. Adalah
hal yang menyedihkan untuk berpikir tentang isi tes yang relatif mudah. Jumlah
siswa dengan nilai yang sangat baik kurang dari setengah kelas.
Sebaliknya, bahkan jika Anda memperhitungkan jumlah skor
rata-rata lebih dari 60 poin, tidak semua orang akan dapat dicocokkan dengan
mitra yang ideal ... Dengan kata lain, tidak mungkin bagi setiap pasangan untuk
memiliki siswa dengan nilai tinggi.
Oleh karena itu ， Horikita tampaknya bertujuan untuk
stabilitas dengan menciptakan tim wajib 10 orang di atas dan di bawah kelas.
Nama-nama siswa dengan nilai lebih rendah terdaftar di papan
tulis satu per satu.
“Yah, saya tidak mengerti. Apa yang harus kita
lakukan?"
Tanya Yamauchi, siapa tahu namanya akan ditulis.
“10 siswa yang ditulis di sini hanya dapat menulis nama
mereka di kuis besok. Karena skor Anda tidak akan tercermin pada kartu laporan
Anda, mengambil 0 pada kuis tidak memiliki kerugian apa pun. Sebaliknya, ke 10
orang teratas, pastikan untuk mencetak 85 poin atau lebih. 20 siswa yang
tersisa dibagi menjadi 10 orang. Untuk separuh lebih tinggi dari siswa-siswa
ini, nilai Anda harus ditujukan pada maksimum 80 poin, sedangkan untuk bagian
bawah, Anda hanya perlu mencetak 1 poin. Dengan metode ini, keseimbangan
optimal untuk ujian akhir harus dicapai secara otomatis. Namun, saya akan
mengkonfirmasi detail ini nanti karena ada juga kemungkinan bahwa kecelakaan
akan terjadi. ”
Yang penting di sini adalah memastikan bahwa siswa yang
mengambil nilai 0 dan siswa yang menilai 1 tidak dipasangkan satu sama lain.
Siswa dengan perbedaan kemampuan akademis harus dipasangkan
sebanyak mungkin.
“Saya juga berpikir strategi ini sangat bagus. Kami tidak
harus menantang ujian tanpa mengambil tindakan pencegahan. ”
Hirata telah mendiskusikan ini dengannya sebelumnya, jadi
seharusnya tidak ada komentar negatif tentang rencana itu. Tujuannya adalah
menciptakan suasana yang menguntungkan.
Kōenji biasanya tidak menyetujui hal-hal seperti ini, tetapi
dia tidak menunjukkan penegasan atau penolakan.
Sebaliknya, ia tampak tidak tertarik dengan mata rantai
percakapan. Kemampuannya untuk berintegrasi ke dalam kelas bahkan lebih buruk
daripada Horikita. Tetapi kali ini ia mempertahankan sikap khasnya yang mungkin
untuk yang terbaik.
Meskipun Kōenji biasanya tidak mengambil tes khusus dengan
serius, dia selalu menghindari situasi di mana dia akan beresiko untuk
mengundurkan diri.
Kali ini, untuk kasus "pasangan wajib", dia tidak
akan mendapat nilai buruk. Meskipun peluangnya rendah, ada kemungkinan Anda
akan dikeluarkan bahkan Anda mendapatkan beberapa nilai sempurna di putaran
final, tergantung pada kemampuan pasangan Anda.
Karena ini, meskipun dia akan pura-pura tidak tertarik, dia
mungkin akan bersedia bekerja sama dengan ujian.
Tidak, perilaku Kōenji mungkin tidak bisa dibaca. Ada
kemungkinan dia akan melakukan sesuatu yang tidak dapat diprediksi.
“Kōenji-kun. Apakah Anda keberatan? ”
“Saya tidak keberatan, itu benar-benar pertanyaan yang tidak
masuk akal. Tentu saja, saya sudah menguasai isi dari ujian ini. ”
Dia meregangkan kakinya yang panjang ke atas mejanya seperti
biasa dan merapikan kembali rambutnya.
“Yah, bisakah aku berharap kamu memang mendapat nilai lebih
dari 80 poin?”
"Apa yang kamu pikirkan? Bukankah itu tergantung pada
isi ujian? "
“Jika Anda dengan sengaja mencetak 0 poin dan
diimbangi dengan siswa lain dengan nilai tinggi, akan ada risiko kerusakan
dalam keseluruhan saldo untuk kelas. Bisakah Anda setidaknya memahami ini, jika
ada? ”
Satu-satunya hal yang harus ditakuti untuk kuis ini adalah
skor yang tidak normal. Sepasang berkemampuan tinggi seperti Horikita dan
Kōenji diciptakan harus dihindari.
“Saya akan mempertimbangkannya dengan hati-hati. Gadis."
Meskipun jawaban Kōenji benar-benar mencurigakan, dia tidak
dapat melanjutkan topik sekarang.
Karena kita harus mengendalikan poin dari ujian akhir resmi.
(Bagian
1)
Keesokan
harinya, waktu kuis tiba.
Saya
berpikir bahwa kita akan segera mulai, tetapi Chabashira-sensei berbicara
kepada kelas terlebih dahulu.
“Kuis
ini akan mulai di sini sebentar lagi, tapi aku punya sesuatu untuk dilaporkan
sebelum itu terjadi. Kelas yang telah dinominasikan untuk menyerang untuk ujian
akhir, Kelas C, telah disetujui karena tidak bertentangan dengan pilihan dari
kelas lain. ”
“Apakah
Kelas A dan Kelas B sama-sama menominasikan Kelas D? Terlepas dari itu, sungguh
luar biasa kami dapat menyerang Kelas C yang tidak senonoh tanpa meninggalkan
keberuntungan dan kemalangan hingga ke surga. ”
Tampaknya
kami telah melampaui rintangan pertama, dan Horikita merasa lega. Selanjutnya
akan mencari tahu kelas mana yang akan menyerang Kelas D.
“Kemudian,
kelas yang akan menyerang Kelas D juga ditentukan untuk menjadi Kelas C. Ini
juga karena nominasi mereka tidak memiliki konflik dengan kelas lain.”
Dengan
kata lain, pertempuran ini dalam bentuk Kelas C versus Kelas D, dan Kelas B
versus Kelas A.
"Ini
kombinasi yang ideal."
"Sepertinya
begitu."
Tidak
ada pilihan nama yang bertentangan, yang berarti bahwa kelas-kelas atas telah
memilih untuk menyerang saingan mereka yang lebih dekat untuk memperluas, atau
mengecilkan perbedaan antara satu sama lain. Itu adalah kasus seperti itu.
Apa
yang bisa dilihat dari ini, adalah bahwa nominasi Kelas A diputuskan oleh
Sakayanagi. Katsuragi akan menominasikan Kelas D, yang akan memberi mereka
peluang menang tertinggi.
Selanjutnya,
dapat juga diprediksi bahwa pengaruh keseluruhan dari Katsuragi menurun.
Kelas
C terpilih sebagai nominasi kami sesuai keinginan Horikita.
“Meskipun
kami akan mengambil kuis, Ike dan Yamauchi terlihat baik-baik saja. Sebelum
tes, Anda berdua biasanya memiliki lingkaran hitam di bawah mata Anda. Apakah
Anda memiliki beberapa bentuk strategi rahasia saat ini? ”
"Hehehe.
Tolong hati-hati, sensei. "
Ike
penuh percaya diri, tetapi itu seperti yang diharapkan. Lagi pula, dia tidak
pernah belajar apa pun.
Apa
yang harus dia takutkan akan mendapatkan nilai parsial pada kuis. Tingkat
kesulitan konten tampaknya sangat rendah, tetapi jika Anda tidak memahami satu
pertanyaan pun, yang dapat Anda lakukan hanyalah menulis nama dan
menyerahkannya sebagai lembar kosong. Jika dia mengambil kuis yang unik ini
dengan serius, itu hanya akan meningkatkan risikonya di masa depan.
Tidak
mungkin Chabashira-sensei tidak bisa melihat ini.
“Jangan
menyesali keputusan Anda sesudahnya. Anda harus menghadapi kuis ini dengan
serius. ”
"Saya
serius. Lagipula, itu tidak mempengaruhi nilaiku, kan? ”
"Tentu
saja. Tidak akan ada refleksi pada nilai Anda. "
"Lalu
aku bisa berdamai dengan tidak harus mendapat skor tinggi."
"Itu
hanya jika itu berjalan sesuai harapanmu."
Terhadap
respons ambigunya, Ike dan yang lain yang tidak memilih untuk belajar terdiam
sesaat.
"Haruskah
kita membidik skor yang bagus dalam kuis ini ...?"
Sudō
secara tidak sengaja kehilangan ketenangan pikirannya karena kata-katanya.
"Jangan
biarkan dia membodohi Anda. Tidak ada kesalahan dalam rencana kami. "
Kata-kata
yang dikumpulkan dari Horikita berhasil menenangkan siswa yang khawatir. Sudo
kembali tenang dalam sekejap.
"………Juga.
Saya hanya harus percaya pada Suzune. ”
Chabashira-sensei
menyaksikan situasi, menegaskan bahwa atmosfer di kelas telah dipulihkan, dan
kemudian mengambil selebaran kuis.
“Baiklah,
kita akan memulai kuis. Harap diingat untuk tidak menipu. Jika ketahuan curang,
terlepas dari apakah itu mempengaruhi nilaimu atau tidak, kami akan menjatuhkan
hukuman yang kejam. ”
Sensei
menyerahkan kertas ujian ke depan setiap baris dan membiarkan kami
mengembalikannya.
Karena
kami diberitahu untuk tetap menghadapinya sampai dimulai, saya membalik kuis
segera setelah itu diserahkan kepada saya.
“Apakah
kamu tidak khawatir tentang itu? Tentang apakah metode pemilihan pasangan yang
Anda datangi benar? ”
"Tidak.
Saya yakin tentang hal ini saat ini. ”
Tidak
ada tanda bahwa Horikita terombang-ambing oleh kata-kata Chabashira-sensei.
Karena ini, Ike dan yang lainnya tidak terpengaruh juga.
Jika
pemimpin menunjukkan rasa takut atau ragu-ragu, emosi-emosi itu akan dengan
mudah mulai menyebar.
Simbol
perubahan. Para siswa mulai membentuk Kelas D yang benar-benar baru.
Itu
hanya sedikit, tapi saya pikir ini ditransmisikan ke guru wali kelas yang
dihadapi para siswa setiap hari.
"Mulai."
Kuis
dimulai pada sinyal nya.
Saya
perlahan membalikkan kertas kuis.
"Oh
..."
Saya
tidak bisa membantu tetapi bersuara. Saya mungkin bahkan bukan satu-satunya
yang terkejut. Meskipun kesulitannya diperkirakan sangat rendah, ternyata
bahkan lebih rendah dari itu.
Itu
pada tingkat di mana bahkan siswa di kelas atas sekolah dasar akan dapat
menjawab. Tentu saja, ada beberapa pertanyaan dengan kesulitan yang meningkat,
tetapi bahkan kemudian seseorang seperti Ike dapat dengan mudah mendapat skor
di atas 60 selama mereka tidak panik.
Ini
jebakan yang manis. Bencana dengan mudah bisa terjadi jika kami linglung
melompat ke dalamnya. Namun karena strategi Horikita, Kelas D tidak akan
berakhir dengan hasil yang tidak masuk akal.
(Bagian
1 Akhir)
(Bagian
2)
Kuis
berakhir dengan lancar tanpa masalah. Hasilnya diumumkan setelah periode ke-4
keesokan harinya.
Kelas
D telah menantang semua tes mereka di masa lalu tanpa bentuk persatuan apa pun.
Padahal
kali ini, kuis telah menghasilkan rasa persatuan yang hampir terlaksana dengan
baik.
Memasangkan
sistem, penciptaan masalah, dan persaingan antar-kelas, mungkin merupakan hal
yang luar biasa bahwa aturan keseluruhan untuk ujian khusus ini sangat
sederhana. Hanya mengikuti tes dan dapatkan nilai yang bagus.
Ini
sama dengan apa yang telah kami paksa untuk ulangi selama sembilan tahun
terakhir atau lebih sejak kami mulai di sekolah dasar dan semua jalan sampai
sekolah menengah.
“Sangat
bagus bahwa saya tidak harus terlibat dengan waktu ini.”
Ini
menghibur untuk bisa mengatakan ini dari lubuk hatiku.
“Lalu,
aku akan mengumumkan pasangan untuk ujian akhir semester ini.”
Hasil
kuis kemarin diposkan dan hasilnya adalah sebagai berikut:
Horikita
Suzune dan Ken Sudō, Hirata Yōsuke dan Yamauchi Haruki, Kushida Kikyō dan Ike
Kanji, Yukimura Teruhiko dan Inogashira Kokoro.
Pasangan-pasangan
diumumkan hampir seperti yang kami harapkan. By the way, hasil saya berkata:
Ayanokōji
Kiyotaka …… Satō Maya.
"Para
dewa memiliki selera humor yang buruk ..."
Bagaimana
bisa jadi seperti ini? Itu adalah hasil yang akan membuat saya berpikir seperti
itu.
Satō
tampaknya memperhatikan bahwa kami telah dipasangkan bersama, dan melihat ke
arahku dengan senyuman.
Saya
mengangkat tangan sedikit agar dia tahu saya telah melihatnya juga.
“Kōenji-kun
juga tidak mengkhianati harapan kita padanya.”
Kōenji
dipasangkan dengan Okitani. Berdasarkan hasilnya, dia sepertinya mendapatkan
skor yang sangat tinggi.
Yah,
dia mendapat nilai tinggi pada setiap ujian yang dia ambil sejauh ini, jadi
lebih seperti dia hanya mengambil ujian seperti biasa. Dia tidak memperhatikan
hasilnya, menyilangkan lengannya dengan senyum yang tidak bisa dimengerti, dan
tertawa.
“Melihat
hasilnya, beberapa dari Anda tampaknya telah memahami maksud dari kuis
tersebut. Kemudian setelah itu informasi ini berhasil dibagikan dengan seluruh
kelas. ”
Chabashira-sensei
melihat daftar pasangan dan tampak sangat terkesan.
“Pasangkan
siswa dengan nilai tertinggi dan terendah. Jika hasilnya sama, mitra akan
dipilih secara acak. Saya mungkin tidak perlu menjelaskannya kepada Anda semua,
tetapi saya akan memberitahu Anda hal ini. "
Tidak
ada alasan untuk terkejut pada titik ini, tetapi itu menghilangkan aturan kami
untuk divalidasi.
"Sepertinya
tidak ada masalah dengan pasangan."
"Iya
nih. Ini sangat lancar sehingga saya sedikit takut. Tetapi hal yang sebenarnya
dimulai sekarang. Cara membuat soal ujian dan mengatasi ujian sendiri.
Pasanganmu adalah Satō-san, yang seharusnya baik-baik saja. ”
Saya
tidak memilihnya dengan sengaja, tetapi dengan gabungan siswa atas dan bawah,
separuh lainnya dari siswa di kelas cenderung mencetak skor di luar strategi
yang diprediksi. Hasil seperti ini bisa dikatakan tepat.
Satō
adalah kandidat yang berpotensi gagal di final. Saya harus menjaga nilai saya
pada tingkat yang tinggi bergerak maju.
“Untuk
menaikkan skor rata-rata kelas, saya akan mengadakan kelompok belajar sampai
ujian akhir. Karena aku bisa bekerja sama dengan Hirata-kun dan Kushida-san
kali ini, aku akan dapat mengadakan dua sesi per hari. Sesi dua jam dari jam 4
sore sampai jam 6 sore setelah sekolah berakhir, dan 2 jam dari jam 8 malam
sampai jam 10 malam bagi mereka dengan kegiatan klub. Kita perlu memutuskan
siapa yang akan mengambil sesi mana. Bagaimana menurutmu, Hirata-kun? ”
“Karena
saya terlibat dengan kegiatan klub, saya akan mengambil alih sesi belajar
kedua. Mari kita lalui ini dan bekerja keras. "
Segalanya
benar-benar bergerak dengan mantap. Karena bertambahnya jumlah orang yang bisa
mengajar, kita bisa mengadopsi strategi seperti ini.
Setelah
itu, Horikita dan Hirata mendiskusikan detail sesi belajar lagi dan lagi,
perlahan-lahan menyetrika rincian yang lebih halus.
Pengawasan
sesi pertama diambil oleh Horikita, sementara Hirata mengambil alih sesi kedua.
Mereka memutuskan untuk benar-benar membimbing siswa yang berjuang dengan nilai
mereka, sambil tetap mendukung semua siswa yang menghadiri kelompok belajar.
Kushida adalah pasukan khusus yang akan menghadiri kedua sesi dan fokus pada
mengajar para siswa yang ingin mencapai 50 poin. Ada banyak gadis yang duduk di
tingkat menengah ini, seperti Onodera dan Ichihashi.
Bisa
dikatakan, rencana ini bukan tanpa masalah.
Dibandingkan
semester pertama, jumlah siswa yang terlibat dalam kelompok studi cukup besar.
Sebaliknya, hanya ada tiga orang yang bertugas mengajar.
Oleh
karena itu semakin besar sisi siswa rasio guru-murid, semakin buruk kualitas
pengajaran keseluruhannya.
Saat
makan siang, Hirata dan Sudo bertemu dengan Horikita.
“Persetan,
Suzune tidak memimpin sesi kedua. Itu membunuh motivasi saya. ”
Karena
Sudō tidak dapat menghadiri sesi pertama karena kegiatan klubnya, dia tidak
dapat diajarkan oleh Horikita kali ini.
Horikita
bekerja sebagai motif Sudo untuk belajar, jadi dia tampak sangat enggan. Di
masa lalu, dia mungkin akan bertindak di sini.
“Tidak
peduli siapa yang mengajar, jika Anda kurang motivasi, saya akan terganggu.
Memahami?"
"……Saya
mengerti. Saya akan belajar, bagaimanapun juga, kita adalah pasangan. ”
Dia
memiliki kendali besar atas Sudo yang besar. Itu mengagumkan.
“Upaya
Anda juga akan tercermin dalam evaluasi saya sendiri. Akan lebih baik jika Anda
memahami itu. Di atas itu, aku akan mencoba untuk muncul di sesi malam, jadi
ayo. ”
Horikita
mengedepankan pukulan terakhir, seolah-olah Sudō ada di telapak tangannya.
"Oh
wow. Saya tiba-tiba memiliki motivasi lagi! Tolong perlakukan aku dengan baik,
Hirata. ”
"Juga.
Ayo lakukan ini bersama, Sudō-kun. ”
Karena
keputusannya untuk menjadi mitra dengan Horikita, Sudo tampaknya lebih
didorong.
Tapi
tetap saja, ada masalah tak terduga.
"......
Aku perlu bicara denganmu sebentar, oke?"
Murid
yang datang ke Horikita adalah seseorang yang belum pernah saya ajak bicara
sebelumnya.
Dia
datang dengan ekspresi gugup, maaf.
"Miyake-kun,
ada apa?"
Dia
adalah seorang siswa dari Kelas D, Miyake Akito, dan dia bersama seorang gadis
yang kecantikannya merupakan topik umum di antara anak-anak kelas, Hasebe.
Kedua
siswa ini biasanya sangat pendiam dan jarang melibatkan diri dengan siapa pun.
Itu adalah kunjungan tak terduga dari kombinasi tak terduga.
“Aku
ingat kalian berdua, kalian adalah tim untuk ujian akhir, kan?”
Hirata
bertanya, mencari titik yang umum untuk memulai. Miyake mulai berbicara tentang
situasinya.
“Kami
adalah pasangan untuk ujian yang akan datang, tetapi berdasarkan hasil yang
kami dapatkan pada kuis dan ujian tengah semester, kami baik dan buruk pada
subjek yang sama, jadi ada sedikit masalah. Ini sedikit menegangkan. Kami ingin
meminta saran. ”
Setelah
dia selesai, dia menyerahkan hasil kuis dan hasil tengah semester mereka kepada
Hirata.
Pasangan
itu memutuskan untuk membandingkan hasil kuis mereka satu sama lain. Skor rata-rata
mereka sangat berbeda, dengan Miyake mendapatkan 79 poin, dan Hasebe
mendapatkan satu poin sebagaimana dimaksud. Rencana Horikita bekerja dengan
lancar untuk mendapatkan pasangan yang baik bagi para siswa di bagian atas dan
bawah kelas. Tapi ada salah perhitungan di sini. Untuk ujian jangka menengah,
skor rata-rata mereka adalah 65 poin dan 63 poin, masing-masing untuk Miyake
dan Hasebe. Mereka hampir tidak memiliki perbedaan dalam kemampuan akademis
mereka. Mereka adalah dua siswa yang berada di tengah kelas, tetapi dibagi
menjadi bagian atas dan bawah. Pada pandangan pertama, mereka berdua tampaknya
mampu mengelola ujian akhir, tetapi ada tangkapan.
Kecenderungan
mereka berdua untuk membuat kesalahan yang sama pada pertanyaan terlalu mirip.
Dengan kata lain, subjek yang tidak mereka kuasai persis sama. Enam puluh poin
di setiap mata pelajaran akan diperlukan untuk ujian akhir. Ini akan menjadi
jembatan yang berbahaya untuk diseberangi.
“Memang,
ini agak tidak terduga. Mari pastikan untuk memeriksa pasangan lain nanti. ”
“Aku
menyesal merepotkanmu lagi, Hirata. Baik itu pelayaran atau festival olahraga,
saya selalu memberi Anda masalah. ”
“Anda
tidak perlu meminta maaf. Anda akan melakukan hal yang sama jika saya adalah
orang yang membutuhkan bantuan. ”
Apakah
itu yang terjadi? Miyake telah mengundurkan diri dari festival olahraga sesaat
sebelum perlombaan estafet terakhir karena cedera kaki. Dia tampaknya telah
pulih sepenuhnya karena tidak ada masalah dengan gerakannya.
Saya
kebetulan mengingat hal semacam ini, tetapi saya tidak tahu detail spesifiknya.
Miyake
dan Hasebe, jawaban yang mereka pilih sangat mirip.
Mereka
sangat mirip sehingga orang mungkin berpikir orang yang sama telah mengambil
kedua ujian.
Bahkan
jika mungkin untuk menyesuaikan kemampuan akademis seseorang sampai batas
tertentu, tidak mungkin membuat setiap siswa menjadi pasangan ideal mereka.
Tidak dapat dihindari bahwa kecocokan yang tidak kompatibel akan dibuat.
“Ini
akan sulit. Saya tidak ingin mempersulit rencana yang kami susun atau
mengganggu perkembangan kelompok studi. ”
Bukan
karena mereka terlalu bodoh untuk bisa belajar untuk ujian. Masalahnya adalah
bahwa mereka berdua memiliki kelemahan dan kekuatan sangat miring. Ini adalah
jenis situasi khusus yang agak berbeda dari Sudō yang adalah bahwa dia tidak
pandai dalam belajar.
Akibatnya,
kualitas pengajaran akan menjadi kurang dan kurang memadai.
Awalnya
akan ideal untuk mengajarkan pelajaran satu lawan satu.
“Kushida-san,
bisakah aku merepotkanmu dengan beberapa siswa tambahan? Akan ada banyak orang
untuk diajar, tetapi mereka berdua harus memiliki beberapa landasan untuk
belajar. Mereka seharusnya tidak mengurangi koordinasi keseluruhan dari
kelompok studi. "
"Ya.
Saya tidak keberatan, selama Miyake-kun dan Hasebe-san juga tidak keberatan? ”
Kushida
bertanya pada mereka berdua. Miyake tidak mengatakan apapun, tetapi Hasebe
berbeda.
"Saya
akan lewat. Saya tidak suka berada di sekitar Ichihashi-san. ”
Dia
menolak menanggapi. Untungnya, Ichihashi telah meninggalkan ruang kelas, jadi
percakapan itu tidak terdengar.
"Juga
tidak nyaman bagi saya untuk menghadiri kelompok belajar dengan banyak
orang."
Sepertinya
Miyake menyarankan pada Haruka untuk meminta mereka bertanya pada Hirata.
Saya
pikir dia akan apatis tentang hal itu, tetapi tampaknya dia akhirnya tidak
setuju dengan Miyake bersama-sama.
“Tapi,
kalian berdua berbagi kelemahan yang sama. Bahkan jika Anda dapat menghapus
persyaratan skor keseluruhan, jika Anda mengambil ujian akhir seperti ini, ada
kemungkinan nyata bahwa salah satu mata pelajaran Anda akan berada di bawah
persyaratan minimum 60 poin. ”
"Ya,
saya tahu."
Hasebe
memberikan pandangan tidak puas dan mengalihkan tatapannya dari Horikita. Dia
kemudian membelakangi kami dan mulai berjalan pergi.
"Kemana
kamu pergi?"
“Miyatchi.
Saya minta maaf Anda meluangkan waktu untuk mengundang saya. Saya merasa sangat
malu, tetapi pada akhirnya ini bukan sesuatu yang saya hindari. ”
Menolak
sekali lagi, Hasebe meninggalkan kelas sendirian.
"Maaf,
Horikita."
“Saya
tidak peduli. Biarpun hanya kamu, maukah kamu bekerja dengan Kushida-san? ”
Jika
Miyake bekerja untuk mengimbangi subyek terburuknya, dia bisa secara efektif
melindungi Hasebe.
"......Saya
akan lewat. Saya merasa tidak bisa belajar dalam kelompok yang penuh dengan
wanita. Saya akan mencoba melakukannya sendiri. "
Miyake
memberikan responnya sendiri dan mundur juga setelah meraih tasnya dari tempat
duduk. Horikita tidak bisa memaksa mereka untuk belajar. Jika mereka tidak
berpartisipasi dalam sesi belajar atas keinginan mereka sendiri, hampir tidak
mungkin untuk mendapatkan hasil apa pun, dan itu akan menurunkan moral siswa
yang mengambil pelajaran dengan serius.
"Apa
yang harus kita lakukan? Jika kita bisa, saya pikir akan lebih baik untuk
memberikan dukungan bagi mereka berdua. ”
"Itu
benar ...... Kalau saja ada orang lain yang bisa berpartisipasi dalam mengajar
mereka."
Aku
melihat Horikita menatapku seketika, jadi aku menolaknya dengan mataku. Saya tidak
percaya bahwa saya dapat berkomunikasi dengan Miyake atau Hasebe, bahkan tidak
mempertimbangkan apakah saya memiliki keterampilan mengajar atau tidak.
Keberadaan
saya seharusnya tidak dipertimbangkan setelah titik itu.
“Saya
akan mencoba untuk menyesuaikan dan melihat apakah saya dapat meluangkan
waktu.”
Setelah
beberapa pemikiran, Horikita menyimpulkan bahwa dia tidak punya pilihan selain
melakukan gerakan sendiri, dan berusaha untuk merangkum semuanya.
“Saya
menentang gagasan itu. Ketika saya memikirkan perang panjang yang akan datang
di masa depan, Anda pasti akan terlalu memaksakan diri. Akibatnya, keseluruhan
efisiensi pembelajaran untuk semua orang akan turun. Horikita juga harus
berusaha menciptakan masalah untuk Kelas C juga. ”
"Tetapi
jika tidak ada pilihan lain, pilihan apa yang kita miliki?"
Pidato
Horikita menjadi kuat karena dia menilai tidak ada orang lain yang bisa
mengajari mereka.
Meskipun
Hirata bisa menyarankan dia untuk tidak melakukan ini, dia tidak memiliki
sarana untuk menghentikannya.
Horikita
akan menjaga Miyake. Itu mulai tampak seolah-olah masalah telah diputuskan.
"Maka
saya akan mengurusnya."
Seorang
siswa yang belum terlibat dalam diskusi sejauh ini mendekati kelompok itu.
Yang
bergabung dalam diskusi itu adalah Yukimura.
“Yukimura-kun,
jika kamu bersedia bekerja sama, aku akan senang menyambutmu. Anda bekerja
keras di sekolah, dan pasti memiliki kemampuan akademik yang sesuai. Tetapi
apakah Anda baik-baik saja dengan ini? Saya pikir Anda tidak peduli dengan
interaksi semacam ini. "
“Setidaknya,
jika saya tidak bekerja sama, sepertinya kami tidak akan mengatasi ujian ini.
Horikita, kamu juga sama, mencoba untuk mengambil semuanya sendiri. ”
Mungkin
saja Yukimura memilih untuk bertindak karena dia melihat perubahan yang telah
terjadi dengan Horikita sejak festival olahraga.
“Tapi
ada satu masalah lain. Saya bisa mengajar, tetapi saya tidak punya hubungan apa
pun dengan Miyake atau Hasebe. Saya pikir itu akan sulit atau tidak mungkin
bagi saya untuk mencoba meyakinkan mereka berdua. Saya ingin Anda menemukan
cara untuk meyakinkan mereka berdua untuk datang ke sesi belajar saya. ”
Dia
melekatkan syarat bahwa kami harus membawa mereka berdua bersama kami.
Tentu
saja, tidak ada yang namanya kondisi. Syukurlah, Horikita senang dengan
kedatangan seorang penolong.
Dia
seperti seorang pendamping film, keluar dari langit dengan helikopter untuk
menyelamatkan karakter utama yang telah didorong ke sudut oleh tentara musuh.
"Saya
mengerti. Saya akan memikirkan bagaimana mengumpulkan mereka berdua untuk Anda.
”
Setelah
Yukimura membuat janji minimum dengan Horikita, dia meninggalkan ruang kelas
seolah-olah tidak ada yang terjadi.
"Apakah
tidak apa-apa bagi saya untuk memikirkan hal-hal baik-baik saja untuk saat
ini?"
"Belum
tentu. Pikirkan tentang itu, tidak ada satupun dari kami yang memiliki koneksi
dengan salah satu dari mereka berdua. ”
Saya
tidak bisa menahan diri untuk tidak menunjuknya, jadi saya melakukannya.
“……
Hirata-kun, apakah mereka akan mendengarkan Yukimura-kun?”
“Aku
ingin tahu …… Aku pikir kamu sudah tahu ini, tapi mereka bertiga adalah tipe
orang yang suka menyendiri. Itu harus berkaitan dengan apakah mereka cocok
dengan kepribadian Yukimura atau cara berpikirnya. Mereka mungkin akan sedikit
gelisah tentang hal itu. ”
Horikita
duduk memikirkan apa yang dikatakan Hirata, dan setelah sedikit, dia akhirnya
berpaling kepadaku.
“Hei,
Ayanokōji-kun. Maukah kamu jika aku meninggalkan manajemen Yukimura-kun
untukmu? ”
"Pengelolaan?"
“Anda
berada di ruangan yang sama dengan Yukimura-kun di kapal, jadi saya pikir Anda
mungkin agak fleksibel. Mungkin sulit bagi Anda untuk berkomunikasi dengan
Miyake-kun atau Hasebe-san, tetapi jika Anda bekerja sebagai perantara,
seharusnya lebih mudah bagi kita semua untuk terhubung dengan mereka. ”
Dia
mengatakan hal seperti itu. Menggunakan proses eliminasi, jelas itu adalah
rencana terbaik yang tersedia. Tak satu pun dari mereka bertiga tampaknya
menjadi tipe orang yang akan dapat tetap berhubungan dengan Horikita.
Meski
begitu, mengapa memilih saya dari semua orang? Saya sangat puas karena tidak
terlibat lebih jauh dengan ini daripada yang sudah saya lakukan.
“Sepertinya
kamu agak enggan. Apakah kamu tidak mau membantu saya? Itu hanya manajemen,
saya tidak bilang saya ingin Anda mengajar. ”
Benar
bahwa itu hanya manajemen, tetapi ini akan menjadi hal yang sangat sulit untuk
dikelola.
"Bolehkah
aku bertanya ini padamu?"
Aku
hanya bisa mengangguk ketika tekanan dari Horikita mulai berubah menjadi
ancaman.
Mari
perbarui pola pikir saya di sini.
Menerima
masalah ini dapat membantu Horikita menyelamatkan muka, dan rencana cadangan
tidak sepenuhnya tidak berguna.
Yang
penting adalah saya tidak dibuat melakukan apa pun lebih jauh dari ini. Tugas
yang paling merepotkan di sini adalah mengajar orang lain dan memikirkan
masalah untuk ujian akhir.
"Saya
akan mencoba yang terbaik."
Saya
memberinya jawaban saya dan mendesah dengan cara agar tidak dilihat oleh
Horikita.
Komentar
Posting Komentar