novel classroom of the elite vol 6 chapter 4 bagian 5-6 sub indo

(Bagian 5)

"Ini adalah informasi yang sangat berguna. Kami pasti ingin mencoba untuk melihat jenis pertanyaan apa yang akan diterima sekolah. ”

Setelah saya terpisah dari anggota kelompok lainnya dan kembali ke kamar asrama, saya segera menghubungi Horikita.

Tujuannya adalah untuk menyampaikan informasi Yukimura kepada Horikita dan meminta instruksi lebih lanjut untuk maju.

“Hirata dan aku sudah mengerjakan soal untuk Kelas C, tapi aku ingin tahu seberapa jauh kita bisa pergi dengan pertanyaan perangkap. Saya akan berbagi informasi dengan Anda. Sangat bagus bahwa segala sesuatu tampaknya berjalan dengan baik, tetapi bisakah kami yakin bahwa Kaneda-kun akan menciptakan masalah untuk Kelas C? ”

“Sama sekali tidak ada jaminan. Tetapi mempertimbangkan pertanyaan yang mungkin muncul Kaneda hanya satu cara untuk menjawab pertanyaan selama sesi belajar. Tidak boleh ada salahnya melakukan itu, kan? ”

"Itu benar. Jika ujian ini penuh dengan masalah yang sulit, bahkan kami mungkin harus mencoba yang terbaik untuk mendapatkan 80 atau 90 poin. ”

Jika akhirnya menjadi lebih sulit daripada tes yang diberikan oleh sekolah, maka akan ada batas untuk seberapa tinggi kita dapat mencetak skor di atasnya.

“Ngomong-ngomong, bagaimana kelompok belajar pergi hari ini? Jika Anda tidak keberatan, dapatkah Anda memberi tahu saya tentang itu? "

Itu bukanlah sesuatu yang perlu saya sembunyikan, jadi saya mengatakan yang sebenarnya tentang apa yang terjadi hari ini. Namun, saya sedikit melebihinya. Saya menjelaskan kepadanya bahwa saya telah berteman. Horikita mendengarkan dan tidak menyentuh aspek itu sama sekali.

Satu-satunya hal yang dia perhatikan adalah ada banyak kesamaan dengan kemampuan akademik Miyake dan Hasebe.

"Mereka tampaknya tidak sengaja melakukannya, tetapi itu masih cukup kebetulan."

"benar?"

Bukan hal yang aneh jika dua orang memiliki tumpang tindih yang kadang-kadang terjadi, tetapi untuk hal yang serupa ini sangat aneh.

"Aku akan mengawasi mereka sebisa mungkin, sepertinya cukup mudah untuk dikendalikan."

"Silakan lakukan. Selain itu, ada hal lain yang ingin saya tanyakan kepada Anda. Ketika kelompok belajar Yukimura-kun mengambil cuti, tolong datang ke kelompok belajar saya untuk mengawasi semua orang? ”

"Ini bukan apa yang awalnya kita sepakati, kan?"

“Itu tidak berbeda. Anda tidak perlu mengajar, saya hanya ingin Anda di sana untuk manajemen. "

Manajemen kata tidak jelas. Sangat samar bahwa saya sama sekali tidak tahu apa yang dia maksud dengan itu. Bagi saya, itu sama membingungkannya dengan arti istilah 'kurang dari seorang kekasih, tetapi lebih dari seorang teman'.

"...... Manajemen seperti apa?"

Saya bertanya, yang dia jawab dengan desahan yang disengaja.

“Masalahnya adalah bahwa dibandingkan dengan berapa banyak guru yang ada, ada terlalu banyak orang untuk diajar. Bagaimanapun, saya tidak bisa mengawasi semua orang. Saya ingin Anda memantau apakah semua orang belajar dengan baik. ”

“Para guru sekolah mengelola untuk mengajar lusinan siswa semuanya sendiri. Jangan naif. ”

“Itu mungkin benar sendiri, tetapi guru tidak dapat mengawasi semua orang sendiri, sehingga siswa akhirnya jatuh di belakang seperti Ike-kun. Bahkan jika ruang kelas dilengkapi dengan kamera pengawas seperti di sini, situasinya tetap sama. Di kelas, sikap mereka berhasil dipalsukan, tetapi pada akhirnya mereka tidak berfokus pada pelajaran mereka, jadi kami dipaksa untuk mengalami situasi putus asa seperti yang kami hadapi sekarang.

Saya berpikir bahwa saya telah memberinya respons yang berani dan tegas, tetapi dalam satu tarikan nafas dia berhasil menyerang balik dan meruntuhkan argumen saya.

“Yukimura-kun sedang berjuang karena dia tidak terbiasa mengajar, tetapi saya mengalami kesulitan karena banyaknya siswa di bagian akhir saya. Ike-kun dan Yamauchi-kun sangat bermasalah karena mereka kurang perhatian dibandingkan anak TK. ”

Ike dan Yamauchi tampaknya menghadiri sesi belajar, tetapi tampaknya juga melakukan apa pun yang ingin mereka lakukan selama mereka.

"Apakah kamu punya keberatan?"

"Tidak ada."

"Baik."

"kamu bisa melewati sesi malam, kan?"

"Tidak apa-apa. Sesi malam jauh lebih baik daripada hari pertama. Meskipun, dibandingkan dengan anak laki-laki yang saya ajak bicara, beberapa gadis adalah masalah dalam kelompok itu. ”

Saya melihat. Apakah situasi yang gadis-gadis itu tidak rencanakan untuk berpartisipasi, memilih untuk melakukannya dengan Hirata? Bahkan jika Karuizawa adalah pacarnya, tidak akan buruk untuk berinteraksi dengan pria tampan seperti itu, dan itu mungkin bukan hal yang buruk bagi para ikemen di bawah kendali Karuizawa untuk meningkatkan popularitas.

Saya tidak benar-benar ambil bagian di dalamnya, tetapi adegan menarik dari kelompok belajar mereka terlintas dalam pikiran.

Kalau dipikir-pikir itu, nama Sudo tidak muncul sebagai salah satu keluhannya.

"Apakah Sudō telah bertingkah laku?"

“Ya, dia bekerja dengan serius. Meskipun levelnya belum cukup menjangkau siswa sekolah menengah. ”

Dengan mengesampingkan konten, ia tampaknya telah berupaya memperbaiki sikapnya.

"Tolong jagalah aku mulai besok."

Setidaknya, saya pasti tidak punya firasat baik tentang ini.

“Ngomong-ngomong, selain masalah dengan kelompok studi, saya ingin memastikan sesuatu yang lain. Bagaimana Kushida? "

"Apa maksudmu?"

"Tidak ada yang berubah dengan dia?"

"Pasti. Saya pikir dia akan dapat membantu dengan kemampuan terbaiknya. Dia juga berjanji untuk menghadiri sesi belajar setiap hari. ”

Bukan itu yang ingin saya tanyakan, tetapi dari sudut pandang Horikita, dia sepertinya tidak memiliki sesuatu yang khusus untuk dikatakan tentang topik itu. Lagipula, itu hanya hari pertama sesi belajar, jadi dia seharusnya tidak memiliki kesempatan untuk mencapai bagian bawahnya. Tetapi dari sudut pandang saya, itu juga benar bahwa saya tidak bisa duduk dan hanya menonton masalah.

"Apakah kamu sudah mulai membuat pertanyaan untuk Kelas C?"

"Tentu saja. Sebagai pedoman dasar, saya berencana untuk menggabungkan pendapat Hirata-kun dan Yukimura-kun untuk membuat pertanyaan. Awalnya saya ingin meminta lebih banyak orang untuk membantu, tetapi semakin banyak orang yang kami kerjakan, semakin tinggi risikonya akan ada seseorang yang akan membocorkannya ke Kelas C, jadi ini adalah situasi yang sangat mengganggu bagi saya. ”

Benar, pertanyaan dan solusi yang menyertainya adalah poin kunci untuk pertahanan Kelas D. Bahkan jika kami mencoba merencanakan serangan, jika pertahanan kami dikalahkan, kami tidak akan dapat bertahan. Masalah pengujian kami tidak dapat bocor dengan cara apa pun. Mungkin juga kami berhubungan dengan seseorang yang ingin menjelajahi informasi.

“Meski begitu, akan sulit untuk secara definitif menyingkirkan orang luar mengingat karakter Kushida dan tindakannya sejauh ini. Apakah Anda tidak dapat menghadiri sesi malam? Akan sulit bagimu untuk bertemu dengan Hirata tentang hal itu. ”

“Yah, saya tidak bisa menyangkalnya, tapi dia juga tidak bisa bertindak sembarangan. Saya pikir bahwa selama kita menghindari meminta bantuannya dengan pertanyaan, dia tidak akan melakukan apa pun di luar batas. ”

Ini hanya spekulasi timbal balik. Tindakan yang Kushida akan lakukan adalah sesuatu yang tidak dapat diprediksi oleh kita berdua.

"Pertanyaan dan jawaban ini adalah garis hidup Kelas D. Jangan lupa bahwa jika ini bocor, Kelas D pasti akan kalah."

Ini adalah sesuatu yang harus saya pertimbangkan secara terpisah dari keinginan untuk menarik Kushida ke pihak kami.

Keadaan saat ini tidak akan memungkinkan kita untuk meninggalkan pemandangan tanpa pengawasan.

"Saya akan menghindari membuat informasi apa pun menjadi publik, tetapi itu mungkin tidak cukup untuk menyelesaikan masalah."

“Saya tidak khawatir tentang proses pembuatan pertanyaan, itu yang terjadi setelah kapan kami membuat proposal ke sekolah. Selama pertanyaan dan jawaban dikonfirmasikan dengan Chabashira-sensei sehari sebelum ujian akhir, musuh akan mencari tahu apa itu. ”

Selama festival olahraga, Kushida telah menggunakan teknik seperti ini untuk melihat tabel partisipasi.

Kemungkinan besar bahwa Ryūen akan datang untuk meminta ini dari Kushida lagi.

"Artinya, tidak ada jalan keluar selain dengan berbicara dengannya."

“Bahkan kemudian, apa yang akan kamu lakukan jika informasinya bocor ke Kelas C?”

"Situasi itu ... saya tidak ingin memikirkannya."

“Anda tidak bisa tidak memikirkannya. Ini melibatkan keseluruhan Kelas D. Tidak peduli berapa banyak kita belajar dan meningkatkan nilai kita, jika mereka mendapatkan hampir 100 poin di seluruh papan, kita tidak memiliki peluang untuk menang. ”

Jika jawaban kami benar-benar diingat oleh lawan, kami kalah.

“Ya, saya mengerti bahwa Anda khawatir, tetapi saya juga memiliki beberapa tindakan penanggulangan yang telah saya pikirkan sendiri. Sekarang sudah lewat jam 10, saya ingin mengajukan setidaknya satu pertanyaan lagi sebelum saya pergi tidur. Jadi bisakah saya menutup sekarang? ”

Saya setuju dengannya dan mengakhiri panggilan. Saya menemukan bahwa baterainya hampir habis, jadi saya menyambungkannya ke pengisi yang terpasang ke soket di tempat tidur saya.

Masalah saat ini mirip dengan yang kita hadapi selama festival olahraga. Ini karena pertanyaan-pertanyaan yang kami buat bertindak sebagai garis hidup kelas kami untuk ujian akhir seperti yang dilakukan tabel partisipasi selama festival. Ryūen dan Kushida tidak akan menggunakan strategi yang sama satu sama lain. Mereka pasti akan memikirkan strategi terpisah.

Horikita mengatakan dia akan berpikir tentang tindakan balasan, tetapi saya tidak tahu sejauh mana mereka akan melakukannya.

Dia harus mencoba untuk meyakinkan Kushida.

Saya tidak mencoba menertawakan strategi Horikita sama sekali. Lebih seperti tidak banyak hal lain yang dapat dikatakan tentang hal itu.

Itu hanya hipotetis, tetapi jika saya akan memenangkan Kushida ke sisi saya, saya seharusnya menggunakan jenis perilaku mengancam yang saya lakukan dengan Karuizawa. Tidak, saya harus melakukan lebih dari itu untuk membawa Kushida ke lututnya. Namun, saya masih tidak tahu detail masa lalu Kushida, jadi itu bukan pilihan bagi saya dalam situasi ini. Selain itu, tidak ada jaminan bahwa saya dapat berhasil mengancamnya karena cara kami masing-masing melakukan hal-hal sangat berbeda. Mereka mungkin tampak serupa, tetapi mereka tidak benar-benar sama.

"……Apa yang akan aku lakukan?"

Sayangnya, saya tidak bisa memikirkan cara lain saat ini.

Setelah saya mematikan ponsel saya dan beristirahat untuk sementara, sebuah email tiba. Itu adalah pesan dari Ryūen.

Setelah festival olahraga, saya telah meminta Kelas C Manabe untuk alamat email Ryūen, dan mengiriminya file audio. Saya belum mendapat tanggapan dari Ryūen sampai sekarang.

[Kamu siapa?]

Kalimat ini adalah satu-satunya hal yang ditulis.

"Email lain yang tidak berarti ..."

Saya orang yang cukup baik untuk memberi tanggapan kepada Ryūen. Saya menggunakan alamat gratis yang tidak dapat dilacak. Dia harus bisa mengerti hal seperti itu, dan mungkin game yang dimainkan Ryūen.

Saya memutuskan untuk mengabaikan email dan pergi tidur.

(Bagian 6)

Itu cukup hidup dengan banyak siswa di perpustakaan sepulang sekolah meskipun itu masih cukup awal.

Meskipun penuh sesak, itu bukan seolah-olah semua siswa dengan ribut tenggelam dalam obrolan.

Biasanya hampir setengah dari kursi tidak akan dipenuhi siswa, tetapi sekarang hanya sekitar 10%. Tentu saja, sebagian besar siswa tidak membaca atau mengobrol dengan teman-teman mereka, tetapi malah tenggelam dalam belajar untuk ujian akhir.

“Hah, jadi ini perpustakaan yang jadi apa?”

Seorang siswa di sampingku bergumam karena tertarik.

Ya, saya punya masalah kecil di sebelah saya.

Tampaknya Satō telah memutuskan untuk menghadiri sesi belajar, jadi dia akhirnya ikut dengan saya ke perpustakaan.

Saya belum pernah berhubungan dengan Satō setelah kami saling bertukar informasi kontak di hari yang lain, jadi ini sangat canggung.

“Ini pertama kalinya saya di perpustakaan. Bagaimana denganmu Ayanokōji-kun? ”

“…… Aku sudah ke sini beberapa kali.”

"Saya melihat. Anda sangat rajin belajar. ”

"Ini lebih seperti saya menghabiskan waktu daripada belajar."

“Jadi untuk menghabiskan waktu, kamu datang ke perpustakaan? Itu aneh."

Saya memberikan jawaban sementara, tetapi saya merasa sikap saya agak linglung.

Ini karena saya tidak tahu sama sekali apa jenis mood yang akan ada dalam pikiran Satō. Namun, Satō juga seorang gadis. Dia juga tidak akan melewatkan seluk-beluk perasaan ini.

"Err ... Ayanokōji-kun ... apa aku mengganggumu?"

"Apa maksudmu, Satō?"

“Hah, yah, aku tiba-tiba mengatakan bahwa aku akan menghadiri sesi belajar.”

“Saya tidak terlalu terganggu. Horikita dan Kushida yang mengajar hari ini juga tidak seharusnya. Sejujurnya, saya mengharapkan mereka bahagia, kan? ”

Mendapat seseorang dari kelas Anda dikeluarkan tidak benar-benar sesuatu yang akan membuat orang senang, dan juga tidak ada manfaatnya. Saya mencoba untuk entah bagaimana menggeser topik diskusi dengan poin ini.

"Tidak seperti itu……"

Tentu saja, itu bukan jawaban yang Sato harapkan. Dia menjadi sedikit tertekan.

Namun, lokasi perpustakaan agak merepotkan. Saya berbisik untuk menghindari mengganggu siswa lain, akhirnya membuat jarak antara saya dan Satō tiba-tiba dekat. Aku hampir tidak bisa merasakan napas Sato.

Mungkin ini bisa digolongkan sebagai salah satu adegan berharga remaja? Jika demikian, pemuda bisa menjadi hal yang tidak terduga karena situasi ini tidak menyenangkan bagi saya sama sekali. Saya merasa tidak perlu gugup, dan tidak dapat membantu tetapi khawatir tentang Satō. Saya berspekulasi tentang perasaannya dan memilih kata-kata saya dengan hati-hati untuk menanggapi emosinya.

Satu hal yang paling saya inginkan saat ini adalah segera pulang ke rumah.

Tidak, benarkah itu yang terjadi?

Saya sedikit tenang dan mulai memikirkan kembali situasinya.

Saya bingung ketika datang ke hal-hal yang belum pernah saya alami sebelumnya. Terlalu abstrak untuk digolongkan sebagai "jatuh cinta" dan tidak ada jawaban yang jelas untuk itu. Dari sudut pandang saya tentang hidup di dunia nol atau satu di masa lalu, wajar saja jika reaksi langsung saya adalah penolakan.

Tapi bukankah aku datang ke sekolah ini mencari sesuatu selain nol atau satu?

"Semua orang sangat serius, menggunakan perpustakaan dan semuanya."

"Sangat rutin untuk mengadakan sesi belajar di sini."

Secara kebetulan, Horikita mendengar apa yang dikatakan Satō dan meresponnya sendiri.

Saya mendapatkan kembali ketenangan saya dan menyingkirkan pikiran-pikiran ini dari pikiran saya. Untuk saat ini, mari berkonsentrasi untuk mengatasi sesi pembelajaran ini dengan aman.

Horikita, yang mengunjungi perpustakaan kemarin, tampaknya tidak terkejut dengan keadaannya saat ini.

“Kalian berdua, lepaskan aku dari keributan seperti yang kau buat kemarin. Hari ini Anda mungkin tidak hanya lolos dengan peringatan; ada kemungkinan Anda akan dikeluarkan dari perpustakaan. ”

"Saya tahu saya tahu."

Horikita menemukan kursi kosong sambil menegur dua anak bermasalah, Ike dan Yamauchi. Meskipun lebih dari separuh kursi kosong, itu tidak berarti Anda dapat duduk di mana saja yang Anda suka.

Kelihatannya itu adalah fenomena umum di setiap sekolah, di mana ruang yang tersedia untuk kakak kelas terpisah dari anggota kelas bawah. Sudah menjadi aturan tak tertulis bahwa kursi di samping jendela dengan pemandangan indah, dan kursi di kafe dekat minuman gratis adalah kursi prioritas untuk siswa senior.

Dalam jenis pembagian teritorial ini, bagian yang tahun-tahun pertama diizinkan untuk digunakan adalah tempat yang bising di dekat pintu masuk. Namun, kali ini ada hal lain yang harus diwaspadai.

Jika memungkinkan, kami ingin menghindari berada di sekitar siswa Kelas C.

"Horikita, apa yang akan kamu lakukan?"

“Jika itu yang Anda khawatirkan tentang Ayanokōji, Anda tidak perlu khawatir tentang itu. Saya sudah mengambil tindakan balasan untuk itu. "

Seseorang di garis pandang kami bergerak di area yang digunakan oleh tahun pertama. Seorang siswa yang melihat Horikita berdiri dan melambai pada kami, memanggil kami.

Dia adalah siswa tahun pertama dari Kelas B, Ichinose Honami. Sebanyak delapan siswa Kelas B bersamanya.

Sepertinya ada empat pria dan empat gadis, jadi jika Anda menambahkan Ichinose ada sembilan total.

Berdasarkan ekspresi Horikita, ini sepertinya tidak disengaja. Dia datang seolah ingin memperkenalkan dirinya.

"Sudahkah kami membuatmu menunggu?"

“Oh tidak, tidak sama sekali. Kami baru saja tiba di sini. Benar semuanya? ”

“Kemarin, aku bertemu dengan Ichinose-san di sini di perpustakaan dan menyarankan kelompok belajar bersama. Karena kami tidak bersaing dengan Kelas B dalam ujian ini, saya pikir kami dapat saling membantu sedikit. ”

Atas kemauannya sendiri, Horikita membuat proposal yang melibatkan banyak orang. Ini yang ingin dia tunjukkan padaku kemarin.

Lampu biasanya diikuti dengan bayangan. Ike dan yang lainnya berhasil menetap sebelum mereka tiba di perpustakaan, hanya untuk membuat roh mereka melambung ke arah yang aneh.

“Ike-kun, bukankah aku baru saja memperingatkanmu?”

Horikita meraih tangan Ike sekuat mungkin. Dia takut seperti katak yang diawasi oleh ular.

Apakah ini alasan mengapa Ike menjadi sangat bersemangat tentang sesi belajar? Jika Anda akan belajar bersama dengan gadis-gadis dari Kelas B, dapat dimengerti bahwa dia akan sangat gembira tentang hal itu.

"Ah! Ayanokōji-kun juga datang hari ini? ”

“Itu karena saya hampir mendapat tanda gagal. Anda mungkin harus merawat saya untuk sementara waktu. ”

"Betul."

Perpustakaan adalah tempat yang tenang, tetapi tidak seperti kami tidak dapat melakukan percakapan. Tentu saja, masih perlu berbicara dengan suara rendah. Karena Ichinose berhasil mengamankan kursi yang baik di sudut ruangan, percakapan kami juga tidak terlalu terlihat. Selain itu, musik yang mengalir melalui ruangan dengan luar biasa menutupi suara kami dari orang lain. Itu Simfoni No. 6 Beethoven, 'Pastoral'.

Saya tidak tahu siapa yang memilih lagu itu, tetapi itu adalah pilihan yang santai dan bagus.

Namun, Horikita sebenarnya berpikir untuk membuat kelompok belajar bersama. Ujian akhir cenderung lebih efisien jika didasarkan pada premis benar-benar bekerja dengan satu sama lain. Misalnya, dengan bertukar informasi antar kelas, sejumlah besar orang akan memiliki sudut pandang yang relatif lebih besar untuk dipertimbangkan untuk menulis soal-soal ujian.

Tetapi pada saat yang sama, kita juga akan menghadapi beberapa risiko. Jika ada siswa di Kelas B yang dekat dengan seseorang di Kelas C, informasinya mungkin bocor. Tentu saja Horikita sudah memahami hal ini, tetapi dia telah memilih untuk bersatu bersama karena hal-hal positif yang akan dibawa.

Para siswa dari masing-masing kelas dengan bebas mengisi kursi yang kosong.

"Ayo duduk di sini, Ayanokōji-kun."

"Ah, baiklah."

Satō memberi isyarat bagi saya untuk datang, dan seperti yang dia minta, saya duduk di kursi di sebelahnya.

“Ooh, Satō. Anda sudah ada di sekitar Ayanokōji hari ini. ”

"Tentu saja. Kami adalah pasangan, setelah semua. "

Untuk menghindari terlihat tidak kompeten di depan Ichinose, saya mengeluarkan buku dan catatan saya setelah saya tiba di tempat duduk saya. Bahkan jika itu hanya formalitas, saya harus belajar.

“Hei, Ayanokōji-kun. Saya bertanya-tanya bagaimana saya harus belajar? ”

“…… Tanya pertanyaan Horikita seperti itu.”

“Apakah ini bukan kesempatan yang baik? Anda pasangan, jadi mengapa tidak memperhatikan mengajar Satō-san? "

Horikita tidak memahami perasaan orang lain dan mengatakan hal yang tidak bertanggung jawab seperti itu.

“Hanya ada sedikit perbedaan antara skor tes saya dan Satō, jadi mungkin tidak ada yang bisa saya ajarkan. Saya ingin menerima beberapa instruksi sendiri. "

Karena Ichinose ada di depan saya, saya cepat tanggap, tetapi itu mungkin gagal.

"Apakah begitu? Saya mengerti. Dalam hal ini saya akan mengajarkan Anda cara belajar dengan baik. ”

Dia menanggapi sedemikian rupa seolah-olah untuk menggambarkan komitmen saya.

“Ayo bekerja keras bersama, Ayanokōji-kun.”

“Ah, oke ……”

Kelompok studi yang benar-benar mengganggu tampaknya akan segera dimulai.

Firasat ini hampir menjadi kenyataan.

“Ayanokōji-kun kamu selalu begitu tenang, dan kamu agak mengeluarkan perasaan kedewasaan ini. Apa yang Anda sukai di sekolah menengah? "

Satō tiba-tiba berbalik dan mencondongkan tubuh ke depan, lalu melihat ke mataku dan bertanya padaku. Seragamnya sedikit berkurang di dadanya, dan untuk sesaat, lembah belahan tubuhnya menangkap mata saya. Aku merasa sepertinya nafasnya terasa sedikit intens, jadi aku bertanya-tanya apakah Satō memperhatikan ini.

“Itu sangat normal. Tidak ada yang sangat menarik perhatian atau tidak mencolok, dan tidak benar-benar berbeda dari sekarang. Mungkin itu alasan mengapa saya begitu murung? ”

Saya mencoba menjauhkan diri dari Satō dengan melewatkan masa lalu saya sebagai sesuatu yang membosankan.

Tidak, bukan itu Satō tidak bisa menyukai saya, tetapi sebaliknya ada beberapa pasang mata yang tidak nyaman yang menatap kami berdua.

Khususnya, Ike dan Yamauchi memberiku pandangan yang sangat skeptis.

“Ayanokōji-kun tidak muram. Ah, haruskah saya mengatakan bahwa Anda merasa keren atau terkumpul? ”

"Saya pikir tidak keren berhubungan dengan saya dengan sangat baik."

"Sangat? Saya tidak tahu tentang orang lain, tapi saya pikir itu menggambarkan Anda dengan baik. "

Tampaknya apa pun yang saya katakan, Satō akan menafsirkannya menjadi menarik dan positif.

Dalam hal ini, saya harus keluar dari situasi ini dengan respons standar.

“…… Yah, mari kita mulai dengan menanyakan apa kelemahanmu. Apakah Anda memiliki ujian tengah semester lama dengan Anda? ”

"Ya."

Dia mengambil kertas tes kusut keluar dari tasnya dan menyebarkannya. Skornya untuk setiap mata pelajaran melayang sekitar 50 poin. Itu berada di luar jangkauan yang gagal, tetapi jawabannya agak kasar. Pertanyaan-pertanyaannya yang sederhana dijawab dengan benar, tetapi masalah yang lebih tinggi itu menghancurkan.

Sungguh luar biasa bahwa Satō telah berhasil mengatasi semua ujian sejauh ini tanpa belajar.

"Bagaimana itu? Apakah seburuk itu? ”

“Ya …… Kita harus belajar bersama karena aku hampir sama ......”

"Iya nih!"

Satō mengangguk dengan semangat tinggi, tapi aku berharap dia bisa menggunakan suara yang lebih tenang.

"Bukankah kalian berdua terlalu intim satu sama lain?"

Ike mengatakan ini sambil memperhatikan percakapan kami dari jauh, dan kemudian memberi kami pandangan yang mencurigakan.

“Kami dipasangkan bersama, jadi itu berarti kami bekerja dengan satu sama lain, kan?”

Dalam menghadapi kecurigaannya, Satō membela tes dengan respon yang bermartabat.

“Persiapkan diri Anda sendiri, alih-alih mengomentari hal-hal yang tidak Anda pahami.”

Horikita tidak peduli siapa yang cocok dengan siapa, dan segera melanjutkan untuk menegur Ike.

"Cih, aku tahu itu."

Ike tampak sangat tidak puas, tetapi dia buru-buru mulai bersiap untuk belajar.

Ini benar-benar buah dari pendidikan …… Dia telah dijinakkan dengan sangat baik.