novel Youkoso Jitsuryoku Shijou Shugi no Kyoushitsu e vol 5 chapter 2 full indo

Bab 2: Perencanaan Strategi Kelas D

Persiapan skala penuh telah dimulai untuk mengantisipasi festival olahraga yang akan dimulai dalam waktu satu bulan. Ruang kelas yang panjangnya 2 jam diberikan kepada kita seminggu sekali telah dinyatakan sebagai periode bebas di mana kita dapat memanfaatkannya seperti yang kita inginkan, cara di mana kita menghabiskan waktu itu diserahkan pada penilaian kelas. Ada dua hal yang harus kita putuskan sebagai persiapan untuk acara yang sebenarnya.

Bagaimana cara memutuskan urutan partisipasi untuk acara Partisipasi Universal? Dan juga, siapa yang akan berpartisipasi di mana acara Partisipasi Saja yang Disarankan? Jelas bahwa kedua keputusan ini akan memiliki pengaruh besar pada hasil. Di sini, di atas yang lain, keberadaan pemimpin kelas ini, Hirata, mengambil inisiatif.

Chabashira-sensei, yang bergerak menuju bagian belakang ruang kelas seolah-olah dia mengosongkan panggung, tidak mengucapkan sepatah kata pun. Dia mungkin ingin mengawasi situasi.

"Dalam persiapan untuk festival olahraga kami akan mulai mengambil tindakan, tetapi sebelum kami memulai latihan kami ada beberapa hal yang perlu kami putuskan. Saya percaya hal-hal penting adalah urutan partisipasi untuk acara dan acara Partisipasi Hanya yang Disarankan. Saya pikir penting untuk memutuskan bagaimana mendekati mereka ".

"Bahkan jika Anda mengatakan memutuskan, bagaimana kita akan melakukan itu?".

Dari sudut pandang Sudou, diskusi yang agak tidak menarik dimulai.

"Ya. Misalnya, dalam kasus Partisipasi Universal ---".

Mungkin itu untuk membuatnya lebih mudah dimengerti daripada penjelasan di sini, Hirata mencengkeram kapur dan mulai menulis di papan tulis.

Dia tampaknya seorang pria yang menangani hal semacam ini dengan cakap. 'Membesarkan Tangan' dan 'Kemampuan'. Keduanya dituliskan.

Saat dia menjelaskan, Hirata menambahkan sebuah postscript.

"Ini masih sketsa kasar tapi pada dasarnya saya pikir itu bermuara pada keduanya. Ini adalah sistem 'Raising Hands' di mana kita akan mendengarkan urutan partisipasi yang Anda inginkan. Dan ini adalah sistem 'Kemampuan' di mana kami akan memastikan kemampuan Anda untuk meningkatkan efisiensi. Ini harus menjadi salah satu dari dua ini, kan? Mereka memiliki pro dan kontra mereka sendiri. Pro sistem 'Raising Hands' adalah, tentu saja, bahwa setiap orang akan mendapatkan pesanan partisipasi yang diinginkan dan dapat bersenang-senang seperti itu. Kontra adalah bahwa dalam kasus bahwa pesanan yang diinginkan tumpang tindih, tidak semua orang dapat memilikinya dengan cara mereka dan hasilnya akan menjadi tidak merata ".

Jika kita mengadopsi sistem di mana kita membiarkan semua orang memiliki cara mereka dalam hal pesanan, pasti itu akan menjadi hasilnya.

Namun, itu dapat dengan lancar menurunkan rintangan emosional.

"Berikutnya adalah 'Kemampuan' sistem. Ini sangat sederhana dan pengaturan yang optimal untuk memastikan bahwa orang-orang dengan kemampuan tertinggi menang. Pro adalah bahwa hal itu dapat meningkatkan peluang untuk menang melampaui sistem 'Raising Hands' tetapi karena hanya bergantung pada individu yang kuat, itu dapat mengurangi peluang menang untuk yang lain dan itu membuat saya khawatir bahwa itu akan berakhir mengabaikan apa yang Anda inginkan. Secara teori, saya pikir kita dapat mengatakan hal yang sama untuk Recommended Only Peristiwa partisipasi juga. Saya sudah memikirkannya secara kasar tetapi jika Anda memiliki ide lain selain keduanya, silakan berbicara dengan pendapat Anda ".

Hirata menyelesaikan penjelasan singkatnya. Bahkan para siswa yang tidak dapat memahami penjelasan verbal, dari rincian yang tertulis di papan tulis, bisa perlahan-lahan memahami pro dan kontra dari setiap sistem.

Pemikiran sebagian besar siswa pasti telah jatuh di bawah salah satu rencana yang diusulkan Hirata. Terutama karena tidak ada rencana lain yang akan datang.

"Tidak peduli bagaimana kamu melihatnya, kita harus memutuskan berdasarkan kemampuan, kan? Kamu sendiri tahu yang terbaik, setelah semua".

Sepertinya Sudou tidak punya niat untuk memilih apapun selain itu saat dia mengucapkan kata-kata itu.

"Jika saya menang maka peluang kemenangan kelas juga akan meningkat. Itu alasan untuk perayaan".

Cara dia mengatakannya berantakan, tapi itu benar. Sudou menempatkan kemampuan fisiknya yang tinggi untuk penggunaan maksimal adalah elemen yang tak tergantikan dalam festival olahraga ini.

"Yah ..... itu membuatku kesal tapi itu mungkin begitu".

Menuju kata-kata Sudou yang sama sekali tidak logis, para gadis berbisik dengan persetujuan.

Setelah itu, dari anak laki-laki juga, kata-kata dukungan terhadap Sudou mulai datang.

"Saya tidak pandai dalam olahraga. Menyisihkan Partisipasi Universal, jika Sudou bersedia mengambil alih acara Partisipasi Hanya yang Disarankan, maka saya tidak keberatan menyetujui".

Untuk siswa seperti Yukimura yang berspesialisasi dalam akademis, atletik adalah bidang yang lemah.

"Maka sudah diputuskan, kan? Saya akan berpartisipasi dalam semua acara Partisipasi Saja yang Disarankan".

Sudou yang dengan keras menyatakan itu dan para siswa yang mendukungnya. Ini tertutup bagi siswa yang tidak paham dan memprioritaskan kemenangan kelas keduanya.

"Jika semua orang baik-baik saja dengan strategi itu, maka untuk acara Partisipasi Saja yang Disarankan, kita bisa melakukannya dengan cara ini ---".

"Tunggu".

Itu sebelum proposal disetujui.

"Aku punya proposal tambahan untuk membuatnya".

Horikita yang biasanya pendiam, mengatakan itu dan bergabung dalam percakapan.

Banyak siswa, yang terkejut oleh pembicara yang tak terduga, memusatkan perhatian mereka pada dirinya.

"Jika kita harus memilih di antara dua strategi ini kita harus menggunakan sistem 'Kemampuan' seperti yang dikatakan Sudou-kun. Aku tidak keberatan sejauh ini. Tapi hanya dengan itu, tidak ada jaminan bahwa kita bisa menang melawan kelas lain." .

"Tentu saja itu benar".

"Jika demikian, maka sudah jelas bahwa kita harus memprioritaskan membiarkan yang paling atletis berpartisipasi dalam acara Partisipasi Saja yang Direkomendasikan yang mereka pilih dan juga dalam peristiwa Partisipasi Universal, kita harus membuat mereka membentuk kombinasi terbaik untuk kemenangan dan bersaing seperti itu. akan memungkinkan kita untuk membuka potensi maksimal mereka. Jika saya harus membuatnya lebih sederhana, yang cepat harus bekerja sama dengan yang lambat ".

Pada dasarnya itu berarti bahwa untuk Hirata dan Sudou yang keduanya cepat, untuk menghindari bentrokan di antara mereka, penyesuaian akan dibutuhkan. Tentu saja, jika menang, itu juga satu pilihan.

Tetapi secara bersamaan, itu juga merupakan pilihan yang dengan kejam memotong yang lemah.

"Tunggu sebentar. Strategi itu juga berarti peluang kita untuk menang akan jatuh, kan?".

Yang pertama keberatan seperti itu adalah anak sekolah bernama Shinohara. Untuk mengamankan peringkat yang lebih tinggi tidak peduli apa, perlu untuk memaksa tabrakan antara individu yang lebih lemah dan lebih kuat. Tidak dapat dihindari karena kebalikan dari itu juga telah ditentukan, kemungkinan kemenangan siswa yang lebih lemah menjadi sangat rendah.

"Aku tidak bisa menerimanya. Hanya karena kamu tidak tenang, jika kamu dipaksa untuk bersaing dengan seseorang yang lebih kuat, tidak ada yang menang. Keistimewaan diberikan ke tempat ketiga jadi aku tidak ingin membuang kemungkinan itu meskipun" .

"Tidak bisa dihindari. Karena demi kelas".

"Saya tahu ini untuk kelas ..... tapi saya tidak ingin kehilangan poin pribadi saya".

"Jika kelas menang, akan ada kompensasi proporsional. Apakah Anda tidak puas dengan itu?".

"Anda bisa mendapatkan sejumlah besar nilai tes jika Anda memenangkan hadiah, tidak menyerah tidak adil?".

"Saya mengerti keinginan Anda untuk berpikir seperti itu. Namun, itu juga aneh. Dari awal, bahkan tanpa mengandalkan keistimewaan dari skor tersebut, itu akan baik-baik saja jika Anda belajar seperti biasa. Selain itu, jika kemungkinannya tetap bahkan turun ke tempat ke-3 maka tidak akan ada masalah bahkan jika Anda tidak memenangkan hadiah, kan? Di tempat pertama, kontes tidak begitu sederhana sehingga Anda dapat memenangkan hadiah dengan tingkat atletis Anda, kan? ".

Keduanya bersikeras dan tidak menunjukkan tanda-tanda menyerah. Secara khusus, Horikita memanfaatkan keunggulannya dan dengan keras kepala diserang.

"Tidak semua orang secerdas Horikita-san. Jangan ganggu semua orang di perahu yang sama".

"Belajar setiap hari kalau begitu. Saya tidak ingin Anda mengemukakan alasan apa pun di sini".

'Itu benar, itu benar', opini seperti itu mendukung Horikita bergema melalui kelas dalam jumlah yang tidak sedikit.

Pendapat Horikita yang berfokus pada efisiensi disukai oleh siswa atletik dimulai dengan Sudou, serta siswa yang bertujuan untuk Kelas A dan siswa yang memiliki masalah dengan olahraga. Shinohara, ketika masih terlihat frustasi, tampaknya telah kehilangan keinginannya untuk bertarung. Kemungkinan besar, ada siswa seperti Shinohara yang berpikir bahwa mereka mungkin masih bisa meluncur ke tempat ke-3 setidaknya.

Disatukan dengan siswa yang kuat seperti Sudou, atau dipasangkan dengan siswa yang tidak bersuara dalam pertempuran kavaleri dan ras tiga kaki, itu adalah fakta bahwa kedudukan kemenangan akan menjadi jauh.

"Sudahlah, Shinohara. Jika kami kalah karenamu, apakah kamu akan bertanggung jawab? Huh?".

"Itu ....".

Dalam festival olahraga ini, yang memiliki kemampuan atletik tinggi mendominasi. Sudou, yang dipandang berada di bawah semua orang sejauh menyangkut akademik, memancarkan cahaya yang kuat di sini dan memegang otoritas. Kemampuan memprioritaskan rencana yang diusulkan oleh Horikita dan Sudou adalah rencana yang solid dan tidak mudah dipecahkan. Shinohara tidak lagi memiliki kemampuan untuk menolak. Sebuah kesimpulan dengan cepat semakin dekat.

"Jujur bagaimana merepotkan, harus berbicara dengan orang bodoh ..... Anda sendiri tampaknya tidak memiliki kepentingan dalam situasi ini sekalipun. Jika Anda cukup riang untuk bermain-main dengan telepon Anda maka mengapa tidak Anda memikirkan cara kita bisa menang? ".

"Tidak apa-apa kalau aku menyerahkannya padamu dan Hirata, kan?".

Saya menutup layar di ponsel saya dan meletakkannya di dalam saku saya. Diskusi sudah selesai --- itu hanya ketika aku memikirkan itu.

"Ahh --- bisakah aku sebentar? Aku keberatan. Seperti yang Shinohara katakan, apa yang membuat murid-murid lain dalam masalah? Apakah kamu mengatakan bahwa dengan melakukan itu, kamu dapat membawa kelas bersama menjadi satu?".

Orang yang mengatakan itu adalah Karuizawa. Seolah-olah melindungi Shinohara, dia menatap Horikita.

"Untuk menyatukan sebagai satu, berarti itu. Apakah Anda mengerti?".

"Tidak semua. Aku tidak mengerti. Hei, bagaimana menurutmu, Kushida-san?".

Karuizawa memanggil Kushida, yang sedang 'tidak biasanya' diam dan mengawasi situasi. Kushida tampak sedikit terkejut tetapi segera setelah muncul untuk memikirkannya dia membuat pernyataannya.

"Ini masalah yang sulit. Aku berpikir aku mengerti perasaan kedua belah pihak. Seperti Horikita-san, aku ingin menang sebagai kelas. Seperti yang Shinohara-san katakan, aku juga ingin meninggalkan kemungkinan semua orang menang juga , Saya kira".

Mengatakan itu, dia terus berbicara.

"Jika ada rencana alternatif, maka menggabungkan kedua pendapat mereka akan menjadi bentuk yang ideal. Cara yang baik orang yang mengambil tempat pertama dan orang yang menempatkan bawah dapat diyakinkan".

Saat dia menjawab seperti itu, saya dapat mendengar banyak suara dari dalam kelas. Aliran itu, mungkin dia sudah berasumsi pernyataan serupa akan dibuat sebelumnya tetapi Horikita segera memotong.

"Tentu saja saya sudah memikirkannya. Cara yang dapat diterima kedua belah pihak. Artinya, bagi para siswa yang merasa tidak membutuhkan nilai ujian untuk mendapat peringkat tinggi dan menggunakan poin pribadi yang mereka peroleh dari itu mengimbangi poin yang hilang oleh siswa yang peringkat di bagian bawah. Seluruh kelas akan berbagi naik dan turun. Jika sudah seperti ini, tidak ada keluhan kan? ".

Sebuah rencana yang, dengan imbalan menurunkan kemungkinan kemenangan, mengimbangi risiko jika terjadi kekalahan. Jika seperti ini, sedikit penerimaan akan meningkat dalam oposisi. Tentu saja, itu masih menyisakan 10 terbawah di semua tahun sekolah dalam kesulitan sekalipun.

"Oh, itu akan baik-baik saja kan? Tidak akan ada kerugian tidak peduli berapa banyak kita memotong sudut dengan cara ini".

Sudou mengatakan itu dan tertawa dengan sinis seolah-olah mengatakan 'sekelompok yang menyedihkan'.

"Tapi itu hanya untuk poin, kan? Kemungkinan memenangkan hadiah turun. Apa yang semua orang pikirkan?".

Bahkan dalam situasi itu, Karuizawa masih menyuarakan ketidaksetujuannya. Kemudian memanggil gadis-gadis anggota faksi Karuizawa.

"..... jika Karuizawa-san benda, maka kurasa aku juga keberatan".

Satu demi satu, para gadis yang mengikuti pimpinan Karuizawa mulai menunjukkan pertentangan mereka.

"Apakah kamu semua idiot? Mengincar hanya karena dia keberatan? Benar-benar tidak masuk akal. Ini adalah ujian jadi jelas bahwa kita harus membangun strategi berdasarkan sekitar menang secara efisien. Kelas-kelas lain benar-benar tidak memiliki tolol sepertimu".

"Itu sesuatu yang Horikita-san tidak mengerti, kan? Saat ini aku menentangnya. Ada juga orang lain yang menentangnya jadi pikirkan tentang orang-orang itu juga. Aku tidak akan menerimanya kecuali jika kompetisi diputuskan tanpa memihak."

Pengaruh Karuizawa, yang telah menyatukan para gadis, kuat dan mendukung rencana yang memprioritaskan kemenangan kelas yang disarankan oleh Horikita.

"Tenanglah, kalian berdua. Jika kami tidak bisa menyetujui pendapat kami maka kami tidak punya pilihan selain mengambil suara mayoritas".

Itu tak terelakkan itu akan berakhir seperti ini. Untuk memperbaiki situasi kebuntuan, Hirata memotongnya seperti itu.

"Saya pikir kita harus dengan adil menyelesaikan ini dengan mengambil suara di sini".

"Jika Yousuke-kun mengatakan demikian, aku setuju ---".

"... itu benar. Aku juga berpikir ini bukan waktunya untuk bertengkar satu sama lain. Bagaimanapun, aku protes. Aku harap kalian semua akan membuat penilaian yang benar".

Horikita duduk dengan frustrasi dan memelototiku.

"Ayanokouji-kun, bisakah kamu mengurung dia?".

"Tidak mungkin aku bisa membungkamnya, kan?".

"Baru-baru ini, kamu sudah berhubungan dengan Karuizawa-san kan? Bukankah itu yang menyebabkannya bertindak manja?".

"Tidak, Karuizawa adalah tipe orang seperti itu sejak awal kan?".

Mungkin Horikita yakin pada saat itu tetapi dia diam-diam mengatakan 'pasti'.

Namun, dia tidak bisa menyembunyikan kekesalannya terhadap Karuizawa yang tidak bisa memberikan dasar dan gadis-gadis yang mengubah pendapat mereka berdasarkan perasaan mereka.

"Sekarang, kemampuan yang menyeluruh fokus rencana yang Horikita-san menjalin dan rencana yang menekankan individu yang mencakup pendapat Karuizawa-san. Yang mana yang lebih baik, haruskah kita memutuskannya dengan mengacungkan tangan? Jika ada orang yang menemukannya sulit untuk memilih saya berpikir untuk menerima non-suara juga ".

Rencana Horikita yang memberikan perlakuan istimewa kepada yang mampu. Rencana Karuizawa yang menghormati individu dan peduli untuk keseluruhan.

Tampaknya masa depan kelas dan dampaknya pada ujian akan bergantung pada kelas mana yang bersandar. Tentu saja tidak seperti aku tertarik dengan itu ...

"Lalu pertama, mereka yang mendukung rencana Horikita-san".

"Ya. Aku, tentu saja, setuju dengan rencana Horikita. Alasannya sederhana, untuk menang. Orang yang lebih atletis berpartisipasi, semakin banyak kita menang. Bukankah itu baik-baik saja?".

Sudou mengambil inisiatif dan mengangkat tangannya. Dan mengikutinya adalah murid-murid seperti Yukimura dan Sakura, para siswa yang tidak percaya pada atletis mereka memberikan persetujuan mereka. Di sisi lain, para siswa yang tidak bisa menang melawan yang berbakat tetapi masih mampu untuk memperluas, atau kelompok Karuizawa, tidak mengangkat tangan mereka.

"16 suara. Terima kasih, Anda dapat menurunkan tangan Anda sekarang".

Apakah jumlah ini besar atau kecil, adalah sesuatu yang akan diputuskan berdasarkan berapa banyak non-suara yang ada.

"Tunggu, Ayanokouji-kun. Mungkinkah, kamu setuju dengan rencana Karuizawa-san?".

Horikita, yang secara alami menyadari bahwa aku tidak mengangkat tanganku, pukul aku.

"Tenang, itu kebijakan saya untuk menjadi non-pemilih".

"..... jika itu yang terjadi maka tidakkah baik-baik saja untuk mengikuti rencanaku?".

"Ini tidak seperti rencanamu, tentu saja hanya satu, kan?".

"Saya tidak mengerti. Memilih opsi yang memberikan kelas kemungkinan terbaik untuk menang, pada akhirnya menghasilkan perolehan poin pribadi dalam jumlah besar. Poin yang dimenangkan dari memenangkan pertandingan di sini dan di sana tidak signifikan. Jika Anda mengatakan itu salah, maka saya ingin Anda memberi saya alasan yang jelas mengapa ".

"Aku tidak mengatakan kamu salah. Aku hanya mengatakan itu bukan satu-satunya jawaban".

'Pion yang dibuang' dikirim untuk bertabrakan dan menghancurkan musuh yang tangguh akan mengakhiri festival olahraga tanpa mendapatkan poin apa pun. Yah, Horikita paling tidak mengerti itu. Hanya saja dia menganggap itu sebagai pengorbanan yang diperlukan untuk bangkit.

"Hanya saja siswa lain tidak semua melihat ke depan seperti Anda".

"Kemudian, selanjutnya adalah rencana gabungan dari Karuizawa-san. Menangkan di mana kita harus, dan bersenang-senang di mana kita bisa. Orang yang mendukung rencana ini tolong angkat tanganmu."

Selain kelompok Karuizawa, sementara tangan yang tersebar mulai naik. Ada beberapa suara. Namun, hanya dengan Karuizawa yang mengangkat tangannya, satu demi satu perempuan mengikuti teladannya.

Namun---

"... hasil suara mayoritas adalah ..... 16 suara untuk rencana Horikita-san dan 13 suara untuk rencana Karuizawa-san. Bisakah aku menganggap sisanya bukan pemilih?".

Hitungan total selesai tanpa keberatan. Bisa dikatakan bahwa suara yang Karuizawa kumpulkan bukan karena isi rencananya melainkan karena mereka diperintahkan untuk melakukannya.

Bukannya ini karena kepercayaan diri pada Karuizawa rendah tetapi hanya karena rencana Horikita realistis untuk kemenangan dan efisien, adalah apa yang semua orang harus sadari. Strategi Kelas D adalah bertindak untuk memenangkan bukan sebagai individu, tetapi sebagai kelas, adalah apa yang telah diputuskan.

".......".

Karena disetujui oleh suara mayoritas, Karuizawa tidak akan membiarkan kebocoran ketidakpuasan di sini.

"Ini kesimpulannya, Karuizawa-san. Sekarang, Hirata-kun, aku akan menyerahkan sisanya padamu".

Mengubah pikirannya, Karuizawa juga perlu memilih konsep ini untuk menang. Tentu saja, saya tidak berpikir pilihan yang buruk telah dipilih. Pertama-tama, orang-orang yang tidak tenang tidak akan mengambil inisiatif untuk mengatakan mereka ingin berpartisipasi dalam hal ini dan itu sekarang.

Mau tidak mau, peran yang direkomendasikan akan jatuh ke atletis seperti Sudou dan Hirata.

"Kemudian, mengenai jumlah peserta untuk acara Partisipasi Saja yang Disarankan ---".

 "Saya akan bersaing di semua kontes. Jika ada yang keberatan dengan itu maka saya akan memiliki konfrontasi langsung dengan mereka".

Sangat menyatakan bahwa, Sudou berbicara tentang strategi yang tidak berubah sejak awal. Selain itu, ia tampaknya berniat memaksa siapa saja yang mengeluh menyerah. Ini adalah deklarasi yang terlalu bullish tetapi efeknya sangat unggul karena tidak ada ketidakpuasan atau keluhan dari siapa pun. Karena siswa berbakat akan dikumpulkan mulai sekarang, Sudou menjadi kandidat pertama dalam daftar adalah sesuatu yang sudah dikonfirmasi.

"Saya juga akan berpartisipasi dalam banyak kompetisi sebanyak mungkin".

Seperti yang diharapkan, orang yang merekomendasikan dirinya adalah Horikita. Karuizawa sedikit mengeras ekspresinya. Gadis-gadis di sekitar mereka berbisik ke telinga masing-masing. Aku ingin tahu apakah mereka berbicara dengan sampah.

Kemudian, deklarasi dan rekomendasi diri terjadi berdampingan dan satu demi satu peserta yang direkomendasikan diputuskan. Tetapi tidak semua kompetisi dipenuhi dengan mudah dan hanya sekitar 1/3 dari peristiwa Partisipasi Universal yang diisi. Saat dia menyatakan, Sudou akan berpartisipasi di semua kompetisi dan selain dia, di sebagian besar kompetisi, Horikita dan Hirata dan yang paling pasti Kushida dan Onodera dan siswa atletik lainnya akan bersaing. Dan sisanya masih kosong.

"Oi, Kouenji. Bukankah kamu akan bekerja sama?".

Sudou mengatakan itu sambil memelototi pria yang belum mengatakan sepatah kata pun sejak diskusi dimulai. Itu karena Sudou sendiri mengakui bahwa pria ini memiliki potensi yang setara dengan dirinya, jika tidak lebih besar.

Jika Kouenji berpartisipasi dengan serius, setidaknya dalam kompetisi individu tempat teratas sudah dijanjikan kepadanya.

"Sebelumnya, kamu tidak mengangkat tanganmu juga".

"Aku tidak tertarik. Kamu orang bisa melakukan apa yang kamu inginkan".

"Jangan main-main, kamu bajingan".

"Aku tidak main-main. Tidak ada alasan mengapa aku dipaksa olehmu. Pertama-tama, bahkan jika kau memiliki kekuatan untuk memaksaku, aku tidak punya niat untuk mendengarkanmu."

Dengan kata lain, itu berarti tidak peduli apa yang terjadi, Kouenji tidak berniat mengubah dirinya sendiri.

"Kurasa tidak perlu memutuskan semuanya di sini, Sudou-kun. Kouenji-kun juga harus memiliki kekuatan dan kelemahannya sendiri, dan mengundangnya dengan tidak masuk akal bukan selalu hal yang benar untuk dilakukan".

Menindaklanjuti untuk Kouenji dan mendesak Sudou untuk tenang adalah Hirata.

"Paling tidak, apa yang telah diputuskan dari diskusi hari ini adalah strategi kelas dan keinginan dari mereka yang ingin berpartisipasi dalam kompetisi individu. Saya pikir kita mampu memutuskan sisanya dengan hati-hati".

Dan dengan ucapan itu, diskusi telah mencapai ujungnya.

Namun, sebagian siswa mungkin merasa tidak puas terhadap diskusi ini.

Mengapa Karuizawa terus menentang rencana Horikita? Berkenaan dengan kemampuan atletiknya, dia tidak lolos atau gagal. Baginya, rencana Horikita yang melibatkan berbagi kegembiraan dan rasa sakit satu sama lain, seharusnya tidak menjadi hal yang buruk dengan cara apa pun.

Saya tidak yakin berapa banyak orang yang merasakan hal itu.

                                                                   1

Setelah sekolah, memiliki waktu luang, saya memutuskan untuk mengirim surat yang telah saya tuliskan kepada orang tertentu dan segera setelah saya menyelesaikannya, saya membuat kontak mata dengan Karuizawa.

Tidak, kontak mata bukanlah hal yang baik.

Hanya saja, aku mencari celah dan mengintip ke arahnya tetapi secara kebetulan, dia memperhatikan tatapanku. Namun, jelas bahwa niatku tidak tersampaikan padanya, saat Karuizawa meninggalkan kelas dengan dua teman wanitanya di belakangnya.

Seperti yang saya pikir, kecuali saya menghubungi dia secara langsung tidak mungkin dia mengerti.

Mengambil tasku di tangan, aku pindah untuk kembali ke kamarku, meninggalkan ruang kelas satu menit setelah Karuizawa.

"Hei".

Turun tangga, saat aku menuju pintu masuk utama, aku dihentikan oleh Karuizawa yang sendirian karena suatu alasan.

"Bukankah kamu kembali?".

"Aku memang berpikir untuk kembali, tapi aku pikir kamu ingin mengatakan sesuatu padaku jadi aku menunggu. Apa aku salah?".

Saya tidak tahan untuk tidak terkejut dengan pernyataannya.

"Agak".

"Yah, aku juga punya sesuatu untuk memberitahumu. Apakah kamu keberatan mendengarkanku sebentar?".

'Silakan', aku mendesak Karuizawa untuk berbicara.

"Surat yang kau kirim padaku. Aku ingin mendengar tentang niatmu yang sebenarnya".

Mengatakan itu, dia membuka ponselnya dan menunjukkan saya surat. Di sana, ini ditulis.

"Tidak peduli apa pun itu, keberatan dengan pendapat Horikita. Kemudian setelah itu, minta Kushida untuk pendapatnya".

Itulah yang saya perintahkan agar Karuizawa lakukan di tengah-tengah kelas.

 "Sejauh improvisasi berjalan, Anda memiliki cara memutar cerita yang bagus. Dalam situasi itu, Anda benar-benar keberatan".

"Ya ampun. Jika aku harus mengatakannya, aku setuju dengan pendapat Horikita-san. Aku juga tidak mengerti memanggil Kushida-san. Jadi, apa arti dibalik perintah itu?".

"Tidak akan ada akhir jika Anda khawatir tentang makna di balik masing-masing dan setiap tindakan saya. Dan bahkan jika Anda menginginkannya, tidak ada jaminan bahwa saya akan menjawab. Apakah Anda mengerti apa yang saya maksudkan dengan ini? ".

"Kau mengatakan padaku untuk hanya mematuhi perintahmu tanpa menanyakan alasannya. Aku mengerti".

"Itu maksud saya".

Karuizawa yang taat tidak bertanya lebih jauh.

"Lalu, selain itu, beri tahu aku sesuatu. Kau tidak mengangkat tanganmu tapi yang mana yang menurutmu benar?".

"Saya harus mengatakan keduanya benar. Di mana menempatkan penekanannya tergantung pada individu itu sendiri setelah semua".

"Itu bukan jawaban. Pada akhirnya, Anda tidak menjawab apa yang sebenarnya Anda pikirkan".

"Sayangnya, saya memiliki kebijakan pada dasarnya tidak berpikir dalam hal 'yang mana'.

"..... ada apa dengan itu? Aku tidak mengerti. Apa yang ingin kamu lakukan? Apakah kamu ingin membuang kelas lain ke dalam kekacauan? Atau apakah kamu serius memikirkan tentang menaikkan Kelas D ke Kelas A?".

"Setidaknya, Horikita percaya itu".

'Bukan itu maksudku', seolah mengatakan bahwa Karuizawa menghela nafas dan menatapku.

"Apa yang aku tanyakan bukanlah apa yang Horikita-san pikirkan. Aku ingin kamu memberitahuku apa yang kamu lihat dan apa yang kamu tuju".

"Mari kita lihat. Jika aku harus mengatakan, aku tidak tertarik untuk naik ke Kelas A. Hanya saja, aku mulai merasa seperti menyiapkan kelas ini untuk dapat naik ke Kelas A bukanlah hal yang buruk" .

"Apa artinya itu? Aku tidak begitu mengerti apa bedanya, seberapa merendahkan dirimu?"

Lebih baik membiarkan Chabashira-sensei datang ke depan di sini.

"Bahkan jika aku mengatakannya sekarang, kamu tidak akan percaya padaku dan aku tidak punya cara untuk membuktikannya. Itu sebabnya aku akan memasang garis perlindungan sehingga kamu akan percaya padaku berkali-kali. Dalam festival olahraga ini, seorang pengkhianat akan muncul dari dalam Kelas D. Kemudian, orang itu akan membocorkan informasi internal dari Kelas D, semuanya, ke luar ".

"Tunggu, ya? Apakah kamu serius mengatakan itu !?".

"Jika saatnya tiba, Anda akan percaya juga. Apa yang saya lihat, apa yang saya lihat, itu adalah".

"Apa maksudmu, ceritakan padaku detailnya".

"Sekarang, aku tidak bisa. Tapi, ketika saatnya tiba, aku akan memberitahumu semuanya. Sekarang pergilah, kita berdiri terlalu banyak di sini".

"Aku akan melakukannya bahkan jika kamu tidak menyuruhku. Jika aku terlihat bersama dengan seseorang yang suram sepertimu, nilaiku akan berkurang. Tapi ...... kebetulan bahkan jika seorang pengkhianat muncul, itu akan baik-baik saja kan? ".

"Ya. Aku sudah siap untuk kesempatan itu".

Mengatakan itu, aku menunjukkan padanya ponselku. Tentu saja, Karuizawa mungkin tidak tahu persis apa ini. Either way, bahkan saat dia membuat wajah tidak puas, Karuizawa menuruni tangga.

Aku melihatnya pergi dan menghela nafas. Strategi kelas D telah lebih atau kurang dipadatkan. Serta strategi yang telah saya buat.

Lalu, aku bertanya-tanya pertempuran seperti apa yang akan dilakukan Aliansi Kelas A? Mempertimbangkan kepribadian Katsuragi, mereka mungkin akan mengeksekusi rencana yang solid tetapi ....... Keberadaan Sakayanagi, tentu saja untuk Tim Putih, dan untuk Kelas D terlalu positif.

Misalnya, katakanlah ada perangkat pelarian yang hanya bisa menyelamatkan satu orang, dan yang dalam keadaan sulit adalah individu yang sehat dan orang cacat. Dalam situasi itu, yang saya maksud adalah bahwa individu yang sehat tidak memiliki kewajiban untuk menyerahkan perangkat ke orang cacat karena cacat fisik mereka. Karena orang itu adalah orang lumpuh yang tidak bisa menolak, tidak apa-apa hanya mencuri perangkat melarikan diri dari mereka bahkan jika secara fisik memukul mereka diperlukan. Terlahir sebagai individu, Anda secara alami memiliki hak untuk hidup sebagai individu juga.

Dalam skenario darurat, ilegalitas itu akan dibuang ke samping. Tidak ada yang adil atau tidak adil tentang itu. Hanya karena Sakayanagi tidak dapat terlibat dalam olahraga tidak berarti ada kebutuhan untuk bersikap lunak padanya.

"Tapi meski begitu ......".

Hanya dengan memiliki masa lalu yang mendalam, Karuizawa lebih baik dalam membaca orang dan emosi daripada yang aku bayangkan. Lebih dari segalanya, fakta bahwa ia berhasil membuat lingkungannya 'tidak' melihatnya seperti itu memberi poin tinggi padanya.

Sekali lagi, setelah menyelesaikan bisnis yang tidak terduga ini, saya merasa puas dan memutuskan untuk kembali.

 2

Hingga festival olahraga, selain memutuskan peserta kontes, ada beban gunung hal-hal lain yang perlu dilakukan. Persiapan yang perlu dilakukan untuk memastikan festival olahraga berjalan lancar untuk sebagian besar dari mereka. Pawai serta berlatih dari saat masuk ke kompetisi sampai akhir. Mayoritas kelas pendidikan jasmani dideklarasikan sebagai periode bebas dan siswa masing-masing diberi izin untuk mengatasi praktik apa pun yang mereka inginkan.

"Saya sudah meminjamnya".

Untuk masa pendidikan jasmani keesokan harinya, Hirata mengajukan permohonan ke sekolah dan memperoleh alat ukur kekuatan genggaman. Rencana Horikita yang diadopsi, berdasarkan prioritas superioritas atletik, adalah rencana yang hanya akan mempertemukan mereka yang percaya diri dalam kekuatan mereka. Ini sederhana tapi itu akan berfungsi dengan baik sebagai tolok ukur.

Khususnya, ada lebih dari beberapa kompetisi di mana anak-anak akan bersaing yang murni membutuhkan kekuatan.

"Mari kita lakukan dengan benar. Mari kita mengukur kekuatan genggaman lengan dominan kita, kan? Jika Anda memberi tahu saya hasilnya maka saya akan merekamnya. Saya sudah meminjam dua sehingga kita bisa mengukur lebih efisien dan menghemat waktu".

Mengatakan itu, dia membagikan masing-masing ke Hondou dan Yukimura yang berada di sampingnya. Mungkin dia memutuskan untuk mengukur arah jarum jam dan berlawanan arah jarum jam. Tapi Sudou, yang tidak merasa menyukainya, malah dengan paksa mengambil instrumen dan mencurinya.

"Mari kita mulai dari saya, Hirata. Karena memulai dengan saya, itu akan mungkin untuk menetapkan standar yang tinggi".

Itu bukan logika yang saya pahami dengan baik tapi saya mengerti bahwa dia ingin membanggakan kekuatannya sendiri.

"Umm ..... kalau begitu ayo mulai lagi dengan Sotomura-kun selain Sudou-kun".

Setelah pesanan diubah secara paksa, titik awal harus sekali lagi disesuaikan.

"Terus cari, Ayanokouji. Ini adalah kekuatan orang yang akan membawa kelas ini".

Sudou dengan percaya diri tertawa dan menunjukkan kemampuannya sebagai orang yang secara paksa menjadi yang pertama.

"Uraaa!".

Dipenuhi dengan semangat juang, bahu Sudou bergetar saat dia mencengkeram instrumen di tangan kanannya.

Nilai-nilai numerik digital cepat naik. Dalam sekejap itu naik di atas 50 dan mencapai 60 dan terus naik hingga 70. Kemudian, nilai yang ditampilkan secara digital pada akhirnya adalah 82,4 kg. Lingkungan sekitarnya menjadi gempar.

"Kamu terlalu kuat!".

"Heh. Itu karena aku selalu berlatih. Ini alami. Hei, kau juga, Kouenji".

Hampir seolah-olah itu adalah provokasi, dia menunjukkan nilai pada Kouenji saat menyerahkan instrumen.

"Saya tidak tertarik. Anda mungkin mengabaikan saya".

Memoles kukunya, Kouenji lalu meniup ujung jarinya.

"Apakah kamu takut kehilangan aku? Yah, setelah melihat nilai seperti ini, itu bisa dimengerti".

Dia membuat provokasi murahan, tetapi tampaknya Kouenji tidak memiliki niat untuk menanggapi dia karena dia tidak berpaling untuk melihatnya.

"Tch ... hei, Ayanokouji".

Karena saya berada di samping Sudou, saya secara paksa menyerahkan alat ukur kekuatan genggaman.

"Tidak, saya bisa melakukannya nanti".

"Hah? Kamu juga? Jangan bercanda. Lakukanlah dengan benar".

Saya lebih suka tidak diberitahu bahwa oleh Sudou yang secara paksa mencuri giliran untuk dirinya sendiri tetapi tentu saja jika kita akan memesan ini maka selanjutnya adalah saya. Namun, untuk berpikir orang kedua yang akan diukur adalah saya ..... Saya tahu Sudou 82,4 kg adalah nilai yang sangat tinggi tapi saya bertanya-tanya berapa rata-rata untuk seorang siswa sekolah menengah pertama?

Saya telah mencengkeram ratusan ribu alat ukur seperti itu di masa lalu, tetapi saya belum pernah mendengar apa yang rata-rata untuk generasi saya. Karena tidak ada kecuali catatan pribadi saya disimpan.

"Hei, Sudou. Tentang berapa rata-rata untuk siswa SMA?".

"Huh? Aku tidak tahu. Bukankah seharusnya sekitar 60?"

"60, ya ....?".

Saya mencengkeram cengkeraman alat ukur yang saya terima sehingga monitor terlihat oleh saya. Kekuatan genggaman Anda bukanlah sesuatu yang sebanding dengan ketebalan lengan Anda.

Tentu saja tidak seperti mereka tidak berhubungan tetapi yang penting adalah otot brachioradialis yang terletak di lengan bawah dan bundel otot yang dikenal sebagai otot fleksor karpi radialis. Mekanismenya adalah bahwa ketika otot-otot lengan bawah berkontraksi, ia menarik tendon dan menyebabkan jari-jari menekuk. Dengan demikian, seseorang dapat meningkatkan kekuatan cengkeramannya dengan melatih bundel otot khusus ini. Dengan kata lain, selama Anda memiliki jumlah massa otot tertentu, maka tergantung pada bagaimana Anda melatih itu mungkin untuk melebihi 100 kg.

Tentu saja, untuk mencapai hal ini, tidak ada apapun kecuali pelatihan jangka panjang yang melibatkan mencekam diperlukan.

Perlahan-lahan menambahkan kekuatan ke tuas, saya mencengkeramnya. Kemudian, setelah saya lulus, saya mulai menyesuaikannya. Setelah saya melewati 55 saya melakukan penyesuaian menit lebih lanjut dan setelah mencapai sedikit di atas 60 saya berhenti menambahkannya.

"..... Aku tidak bisa, aku tidak bisa memindahkannya lebih jauh".

Mengatakan itu, saya melepaskan pegangan saya pada alat ukur dan menyerahkannya kepada Ike di sebelah saya. Lalu, aku menuju ke lapor ke Hirata.

"Saya mendapat 60,6".

Saya tanpa ragu melaporkannya seperti itu.

"Heh ... kamu cukup kuat, Ayanokouji-kun".

Seakan terkesan, Hirata berbalik ke arahku dan memberiku senyuman.

"Ehh? Tidak, itu tentang rata-rata kan? Apakah itu nilai yang luar biasa?".

"Saya pikir rata-rata lebih rendah dari itu? Saya akan mengatakan sekitar 45 atau sekitar 50?".

"Hirata ---. Aku mendapat 42.6. Beri aku sedikit bonus dan membuatnya 50".

Ike datang untuk melapor. Itu adalah permintaan untuk bonus yang tidak begitu kecil. Bahkan saat dia tersenyum pahit, Hirata mencatat 42,6 pada notebook.

Sotomura mendapat 41, dan Miyamoto yang datang sesudahnya mendapat 48 dan tentu saja, ada banyak hasil di bawah 50.

"Aku mengerti ..... jadi 60 tingginya ....".

Rupanya saya salah karena telah meminta seseorang seperti Sudou tentang rata-rata nasional. Tidak mungkin dia tahu semua itu. Saya berpikir untuk menghindari berpartisipasi dalam kontes dengan tetap berada di tengah tetapi itu adalah kesalahan perhitungan yang sangat besar. Pada tingkat ini mungkin menjadi penting bagi saya untuk berpartisipasi dalam beberapa acara Partisipasi Hanya yang Disarankan.

Akibatnya, mengesampingkan Kouenji, saya berakhir sebagai juara 2 di kelas. Saya telah membuat kesalahan besar.

Selanjutnya, tempat ketiga adalah Hirata dengan 57,9.

Seperti yang saya duga, pria mahakuasa seperti dia bisa menghasilkan hasil yang tak tergoyahkan bahkan di sini.

Di sisi lain, Sudou yang bermaksud membawa seluruh kelas dalam festival olahraga, tidak menyembunyikan kekecewaannya pada hasil teman-teman sekelasnya.

"Betapa tidak bisa diandalkan, kelasku yang ..... kecuali aku orang lain seperti sampah. Saat ini mungkin lebih baik setelah Ayanokouji".

Bahkan jika itu fakta, dia bisa mengatakan bahwa dengan orang-orang yang dipertanyakan tepat di sampingnya adalah salah satu hal luar biasa tentang Sudou.

Setelah semua anak laki-laki selesai mengukur, kali ini mereka menyerahkan alat ukur kepada para gadis. Saya kira itu jelas karena ada kompetisi campuran di mana kekuatan akan dibutuhkan dari mereka seperti halnya dari anak laki-laki.

Saat ini, Hirata sedang mengisi total hasil yang diukur ke dalam bingkai acara Hanya yang Dianjurkan dan menempatkannya bersama di notebook.

"Tarik tarikan perang dan tarikan perang omnidirectional hanya bisa berada di urutan kekuatan genggaman itu. Sudou-kun, Ayanokouji-kun, Miyake-kun dan aku".

"Hei, aku ingin tahu tentang sesuatu tapi aku belum pernah mendengar tentang tarikan perang omnidirectional. Aku belum pernah mendengarnya, kau tahu."

"Saya belum pernah mendengarnya, jadi saya melakukan riset. Persis seperti kedengarannya, tampaknya seperti kontes di mana Anda menarik tali di keempat arah. Dari 4 kelas, mereka memilih 4 masing-masing dengan 16 total menarik pada tali sekaligus, tampaknya itu semacam kontes ".

Tidak seperti tarikan perang yang normal di mana ia dapat ditinggalkan untuk kekuatan, sepertinya taktik akan menjadi penting di sini.

Hirata menuliskan para peserta tentang perang tarik omnidirectional.

"Hei, Hirata, apakah kita tidak mendapat peluang?".

"Ini tidak seperti itu. Misalnya, dalam perburuan, daripada atletis, saya pikir keberuntungan adalah apa yang sedang diuji".

"Keberuntungan, ya? Lalu bagaimana kita memutuskannya?".

"Sederhana itu yang terbaik. Bagaimana kalau kita pergi dengan batu-gunting-kertas?".

Saya pikir itu tidak seperti Hirata yang serius, tapi anehnya itu mungkin usulan yang masuk akal.

Dalam kehidupan individu, keberuntungan adalah faktor yang luar biasa besar. Ini tidak pasti, tetapi melalui fluktuasi dalam keberuntungan itu mungkin bagi kehidupan individu untuk membuat perubahan 180 derajat. Ada orang-orang yang, meski berbakat, tetap karyawan perusahaan sementara ada juga yang, meski tidak kompeten, berhasil naik ke posisi presiden.

Itu memang bukti bahwa unsur keberuntungan dilibatkan juga.

Tentu saja, umumnya faktor selain itu adalah penyebab sebagian besar waktu sekalipun. Perburuan dari festival olahraga, jika kita hanya akan memutuskan peserta untuk itu maka batu-gunting-kertas harus cukup.

Membagi mereka menjadi beberapa kelompok orang, kami mempersempit orang-orang yang akan bersaing. Tentu saja, saya tidak punya niat untuk berpartisipasi. Berdoa hanya untuk kerugian, saya mengambil putaran pertama dan itu sendiri adalah kemenangan. Kemudian, berdoa dengan semangat yang lebih besar untuk kehilangan saya mengambil putaran kedua (sebetulnya babak final). Namun, saya akhirnya menang dengan gemilang.

Tiga anak laki-laki dan dua perempuan. Partisipasi dari lima yang menang dalam rock-paper-scissors diputuskan.

"Ayanokouji-kun, Yukimura-kun, Sotomura-kun, Mori-san dan Maezono-san. Kalian berlima, lalu".

Kemudian menambahkan Sudou juga, kami berenam akan berpartisipasi dalam perburuan.

"Kopou! Aku-aku dipilih untuk berburu pemakan! Kopou!".

Profesor putus asa dengan kekuatan yang menggelegak.

"Mengapa saya memilih rock? Kopou".

"Yah, kita sepakat di sana ...".

Pada saat-saat seperti ini, saya bertanya-tanya apakah itu bisa disebut keberuntungan atau kemalangan. Ini benar-benar sial .....

"Aku cemburu---".

Ike mengungkapkan kecemburuannya terhadap para pemenang.

Sangat menarik bahwa tergantung pada orang itu, sudut pandang keberuntungan juga berubah. Tidak benar-benar...

Saya ingin mengatakan bahwa saya akan menyerahkan posisi saya tetapi satu kalimat saja dapat memicu diskusi sehingga saya memilih untuk tidak melakukannya. Saya juga bisa melihat ketidakpuasan dari para siswa seperti Profesor yang tidak mau berpartisipasi.

Kemudian, meski berbagai harapan berubah rumit, kerangka kontes semua diisi dengan benar.

"Selesai".

Hirata membalik notebook setelah selesai memutuskan partisipasi setiap siswa di semua kontes.

Melihat bahwa kelas telah kembali tenang, Hirata mendesah lega. Namun, ini hanya masalah sementara, dan tergantung pada praktik dan informasi di masa depan yang diperoleh dari kelas lain, kemungkinan akan ada bagian yang akan mengalami perubahan besar.

"Informasi yang baru saja kami putuskan sangat penting dan merupakan sesuatu yang kami tidak ingin diketahui oleh kelas lain sehingga untuk giliran dan mitra Anda sendiri, saya ingin Anda menuliskannya. Untuk memastikan tidak ada catatan fotografi tertinggal ".

Hirata yang memperhitungkan segalanya. Pemikiran itu tepat. Jika telepon digunakan hanya untuk merekam daftar di notebook maka tidak ada yang tahu di mana itu akan tersebar.

Notebook ini diedarkan dari orang ke orang. Horikita mengatakan ini kepada saya ketika saya mengawasi situasi kelas.

"Ada apa, Ayanokouji-kun? Kamu memiliki wajah yang agak lemah lembut di wajahmu".

"Beberapa partisipasi yang enggan telah diputuskan. Saya akan merasa melankolis".

"Saya tidak bisa membantu. Di kelas ini, ada kesenjangan besar antara siswa yang atletis dan mereka yang tidak tenang".

"Tentu saja itu benar".

Rasio partisipasi dalam acara Partisipasi Hanya yang Direkomendasikan yang diperebutkan sekarang telah diputuskan. Seperti yang diharapkan, yang dengan jumlah partisipasi luar biasa adalah Sudou. Dia akan berada di semua kontes sampai titik Anda akan khawatir tentang staminanya. Sedangkan untuk anak perempuan, dimulai dengan Horikita, banyak siswa akan berpartisipasi dalam 3 acara. Di sisi lain, kesialan terakumulasi untuk saya dan saya harus berpartisipasi dalam 2 acara. Tentu saja, itu masih belum seperti keputusan akhir tetapi hanya sebagai placeholder sementara dan jika, sebelum acara yang sebenarnya, seorang individu yang cocok muncul saya mungkin bisa beralih dengan mereka. Pada saat itu saya berniat menyerahkannya secara manis. Tidak, tentu saja aku ingin menyerahkannya.